【题目】生物既能适应环境,也能影响环境。下列反映生物影响环境的描述是( )
A.忽如一夜春风来,千树万树梨花开
B.竹外桃花三两枝,春江水暖鸭先知
C.蚯蚓疏松土壤,增加土壤肥力
D.螳螂捕蝉,黄雀在后
科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】一粒“尘埃”悄悄地落在一只蟋蟀的背上,细长而闪亮的丝线从“尘埃”中伸岀来,开始进入蟋蟀湿润的身体。在它们生长时,这些丝线还释放一些化合物,慢慢地溶解蟋蟀体內的组织。这些丝线还进一步深入蟋鳞的体内,数日后,这只蟋蟀就称为一只塞满致命丝线的空壳。然后这些丝线开始向这只死蟋蟀体外延伸。它们长出柄,并且在顶端生有结状物。一旦一个结状物裂开,就会有数千粒尘埃般的微粒散发出来,风将带着它们再次去“犯罪”。
(1)文中所说的“尘埃”指的是_____,“丝线”指的是_____。
(2)这种神秘的“尘埃”以及它内部长出的“丝线”与蟋蟀的关系是_____。
(3)文中说的“风将带着它们再次去′犯罪’”,含意是_____。
(4)你认为使蟋蟀死亡的是哪种生物?_____。这类生物中,很多对人类是有益的,如_____(请举1例)。
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科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】下列有关血液中各种成分功能的叙述,错误的是( )
A.血浆具有运输血细胞、营养物质和废物的作用
B.甲是 B 型血的人,可以给乙输血,则乙的血型一定是 B 型
C.白细胞能够吞噬病菌,具有防御作用
D.血小板能在伤口处凝血,具有止血和加速凝血的作用
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科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】每个生物体都有一定的结构层次,水稻植株的结构层次是( )
A.植物体→组织→器官→细胞B.细胞→器官→组织→植物体
C.细胞→组织→器官→系统D.细胞→组织→器官→植物体
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科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】将下列左侧所列器官与右侧构成它的主要组织用线连接起来。
①心脏 A.神经组织
②股骨 B.结缔组织
③唾液腺 C.肌肉组织
④大脑 D.上皮组织
①→____②→____③→____④→____
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科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】下列有关生物体结构层次的叙述错误的是 ( )
A. 除病毒以外,生物体都是由细胞构成的
B. 胃腺细胞和胃壁肌肉细胞在同一器官内,却属于不同的组织
C. 绿色开花植物的根、茎、叶在结构层次上属于器官
D. 被子植物具有细胞、组织、器官和系统四个层次
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科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】阅读下面这段文字,并回答两个问题:
小珊生活在乡村,催他晨起的公鸡,夕照中牧归的牛羊,守护他平安之夜的爱犬,都曾经是他童年的朋友。放眼远眺,杨柳青青,麦浪滚滚,桃花含笑,杏花飘香,是他最熟悉的景色。春水澄碧,游鱼嬉戏;梁上双燕,春来秋去,曾引发他无限的遐想。蛙鸣声声,流萤点点,伴他进入仲夏夜之梦。
(1)请按生态系统中生产者和消费者的区分,分别列出文中描写到的生物。生产者:____________________消费者:_________
(2)结合学过的知识,归纳上述生物应该具有哪些共同特征?(至少写出三点)___、___、____。
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