精英家教网 > 初中生物 > 题目详情
请结合所学的生物学知识,回答下列问题:
(1)在日常生活中,许多人把抗生素当成了治疗感冒、咳嗽的灵丹妙药,但有时使用抗生素治疗流行性感冒效果并不显著,主要原因是引发流行性感冒的病原体是
 
,而抗生素的作用对象是
 

(2)当人被狗咬伤时,应立即到防疫部门注射狂犬疫苗,这属于
 
免疫.
(3)艾滋病的传播途径
 
 
 

(4)脑是人体的最高“司令部”,如果发生病变,会严重影响人的身体健康.若人的大脑皮层
 
 
中枢受到损伤,会出现左侧躯体半身不遂的症状;某患者能听见别人讲话的声音,但听不懂话的含义,估计其病变的部位是
 
中枢.
考点:传染病流行的基本环节
专题:
分析:(1)病原体是能引起人和动物传染病的微生物和寄生虫的统称.注射疫苗属于特异性免疫.
(2)神经系统的结构功能单位是神经元.脑包括大脑、小脑和脑干,大脑皮层是调节人体生理活动的最高级中枢,
解答:解:(1)病原体是能引起人和动物传染病的微生物和寄生虫的统称.其中有细菌、病毒、真菌(如引起黄癣病的霉菌)、原虫(如疟原虫)、蠕虫(如蛔虫)以及螨类(如疥螨)等.因为流行性感冒90%是由于病毒引起的,抗生素是用来杀菌的,对病毒不起任何作用,所以效果不明显.
(2)接种狂犬疫苗后,人体血液中可出现狂犬病毒抗体,这些抗体可防止狂犬病毒在细胞间直接传播,减少病毒的增殖量,同时还能清除游离的狂犬病毒,阻止病毒的繁殖和扩散.狂犬病毒疫苗只针对狂犬病毒起作用,对其他的病毒不起作用,属于特异性免疫.
(3)艾滋病病毒主要存在于感染者和病人的血液、精液、阴道分泌物、乳汁中,因此艾滋病的传播途径主要有:性传播、静脉注射吸毒、母婴传播、血液及血制品传播.
(4)大脑皮层是调节人体生理活动的最高级中枢,可以划分为若干个功能区,如躯体运动中枢(管理身体对侧骨骼肌的运动)躯体感觉中枢(管理身体对侧皮肤、肌肉等处的感觉)、视觉中枢、听觉中枢以及人类特有的语言中枢等.语言中枢能够对具体信号抽象出来的语言文字刺激产生反应.
故答案为:
(1)流感病毒;细菌
(2)特异性
(3)性传播、血液传播、母婴传播
(4)右;躯体运动;语言
点评:掌握引发传染病的病因即治疗措施,对免疫、艾滋病、大脑皮层的功能等相关联的知识进系统的梳理和应用.
练习册系列答案
相关习题

科目:初中生物 来源: 题型:

有学生学过食品保存知识后到一连锁超市去调查,他看到的食品有:冰柜内的汤圆、牛肉干、熏肠、苹果罐头、纯鲜牛奶、冻鱼、杏脯、咸肉、火腿、熏鱼,请你对上述食品防腐方法进行分析说明:
(1)食物的腐败主要是由
 
引起的.
(2)上述哪一种方法都是把食品内的细菌和真菌杀死或抑制细菌、真菌在食品中的
 
,从而达到防腐目的.
(3)汤圆和冻鱼使用的防腐方法是
 

(4)食品是不是在上述防腐条件下可以永久保存?
 

(5)许多食品的制作都离不开细菌或真菌,请举一例
 

查看答案和解析>>

科目:初中生物 来源: 题型:

图为鸡卵的结构示意图,请据图回答.
(1)图中的[
 
]
 
是胚胎发育的部位.
(2)受精卵在雌鸡体内就开始发育,产出后,需由母鸡
 
才能继续发育成雏鸡,可见影响胚胎发育的关键外界条件是
 

(3)鸟类的精子和卵细胞的结合发生在体内,这种受精方式是
 
.与两栖动物的卵比较,鸟卵的发育完全摆脱了水环境的限制,能保证胚胎发育在体外顺利完成,更适应陆地上复杂环境,是因为鸟卵具有营养丰富的卵白,并且卵外有
 

查看答案和解析>>

科目:初中生物 来源: 题型:

如图:

(1)你认识图中的生物吗?它们都有共同的特点,即整个身体只有
 
构成,称为
 
生物.
(2)图中的B 是
 
,它可以借助
 
在水中旋转前进.通过
 
进行呼吸.
(3)图中的C是
 
,它属于
 
类植物,生活在
 
中.
(4)E是
 
,它体表的任何部位都可以形成临时性的细胞质突起,称为
 
,是临时运动器.

查看答案和解析>>

科目:初中生物 来源: 题型:

植物的根系由直根系和不定根组成.
 
.(判断对错)

查看答案和解析>>

科目:初中生物 来源: 题型:

用生物进化论分析“超级细菌”产生的原因是(  )
A、长期使用抗生素使病菌产生抗体
B、长期使用抗生素使病菌产生抗药能力强的变化
C、抗生素对病菌进行选择,生存下来的病菌都是抗药能力强的
D、病菌原来就有很强的抗药性

查看答案和解析>>

科目:初中生物 来源: 题型:

下列哪种细胞能进行呼吸作用?(  )
A、导管B、筛管
C、韧皮纤维D、木纤维

查看答案和解析>>

科目:初中生物 来源: 题型:

人体最重要的内分泌腺、最大的内分泌腺和最大的外分泌腺依次是(  )
A、垂体、胰岛和胰腺
B、垂体、卵巢和肝脏
C、甲状腺、垂体和胰岛
D、垂体、甲状腺和肝脏

查看答案和解析>>

科目:初中生物 来源: 题型:

建立动物的自然保护区,其最终目的是保护动物的哪一项多样性(  )
A、生态系统B、生活资源
C、物种D、遗传

查看答案和解析>>

同步练习册答案