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如图示植物细胞的结构,请回答下列问题.
(1)在该图中能为细胞生命活动提供能量的是[
 
]
 

(2)在生命活动旺盛的细胞中,可以看到[
 
]
 
缓缓流动,以此来加速细胞与外界环境的物质交换.
(3)海带细胞中积累的碘的浓度比海水中碘的浓度要高很多倍,而海带细胞仍然能从海水中吸收碘这主要是[
 
]
 
能控制物质的进出.
(4)和该图相比,动物细胞没有的结构是[
 
]
 
、[
 
]
 
、[
 
]
 

(5)遗传物质主要储存在[
 
]
 
中.
(6)吃西瓜时,会流出许多甜的液汁,这些液汁来自[
 
]
 
考点:植物细胞的基本结构,动、植物细胞结构的相同点和不同点
专题:
分析:如图所示植物细胞的结构示意图,图中各结构的名称为:①细胞壁、②叶绿体、③液泡、④细胞质、⑤细胞核、⑥细胞膜、⑦线粒体、⑧叶绿体
解答:解:(1)线粒体相当于发动机,将细胞中的一些有机物当作燃料,是这些有机物与氧结合,经过复杂的过程,转变成二氧化碳和水,同时将有机物中储存的化学能释放出来,供细胞生命活动利用.
(2)细胞质缓缓的流动,它的流动可以加速细胞与外界之间的物质交换.
(3)细胞膜的作用是对细胞起保护作用,控制物质的进出.不让有用的物质轻易的流出细胞,也不让有害的物质进入细胞.海带细胞仍然能从海水中吸收碘这主要是细胞膜起作用.
(4)植物细胞的结构:细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核、线粒体、叶绿体、液泡.动物细胞结构:细胞膜、细胞质、细胞核、线粒体.动物细胞与植物细胞的区别是动物细胞无细胞壁、液泡、叶绿体.
(5)基因是染色体上具有特定遗传信息的DNA片段,在细胞核中.
(6)液泡里含有细胞液,含有各种有味道的物质,以及营养物质等,如西瓜的汁液中含有大量的营养物质,有甜味,就是细胞液,位于液泡中.
故答案为:(1)⑦线粒体  
(2)④细胞质
(3)⑥细胞膜
(4)①细胞壁;②叶绿体;③液泡
(5)⑤细胞核
(6)③液泡
点评:熟知植物细胞的结构和功能是解题的关键.
练习册系列答案
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科目:初中生物 来源: 题型:

云梦实验初中某课外兴趣小组的同学在老师的带领下,准备在一个早晨用干湿计分别测量裸地、草地和茂密的灌木丛中的湿度,你认为该小组向探究的问题是(  )
A、植物对水分的需求量
B、植物对空气湿度的影响
C、空气湿度对植物分布的影响
D、水分对植物种类的影响

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科目:初中生物 来源: 题型:

如图为模拟膈肌运动的模型,请依图回答有关问题:
(1)图中各字母所模拟的结构分别为:
A
 
    B
 

C
 
    D
 

(2)当膈肌由甲状态向乙状态转换时,正在完成
 
动作(回答“吸气”还是“呼气”).
(3)呼吸道不仅是
 
,而且具有
 
 
 
空气的作用.

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科目:初中生物 来源: 题型:

为了减少雾霾,除了减少污染物排放之外,我们还要加大植树造林的力度,在移栽植物尤其是移栽植物幼苗时,根部常常需要带一些土,这主要是为了(  )
A、减轻损伤根系,利于植物成活
B、保留水分,利于植物成活
C、保留养料,利于植物成活
D、更容易把植物固定在新位置

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科目:初中生物 来源: 题型:

阅读下面短文,回答相关问题.
森林里生活着高大的乔木、低矮的灌木、草本植物.有许多鸟类在此栖息,有的鸟吃草子,有的鸟是杂食性鸟.昆虫又吃植物的茎和叶.有些鼠类以植物的茎、叶、果实为食物,然而鼠又是狐和鹰的食物,鹰也捕食鸟.
如图是一位同学根据短文画出的该生态系统的食物网.
(1)该食物网中食物链共有
 
条.
(2)该生态系统中分解者主要包括营腐生生活的
 
 

(3)在该生态系统中,植食动物有
 
,肉食动物有
 

(4)如果人们为了一时的经济利益,大量捕捉森林中的鹰、狐和鸟类,会造成
 
 
大量繁殖,毁坏森林.这说明动物是生态系统
 
结构中不可缺少的组成部分,在生态平衡中起着重要的作用.

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科目:初中生物 来源: 题型:

在显微镜下观察到的物像是
 
(“正立”“倒立”)的像,如果物像在视野的右上方,要想把物像调到视野的中央,应将标本移向
 

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科目:初中生物 来源: 题型:

许多植物种子可以食用,人们吃花生、大豆主要是食用种子的哪一部分?(  )
A、胚芽B、种皮C、子叶D、胚乳

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科目:初中生物 来源: 题型:

阅读下列材料,回答有关问题:
   科学探究是人们获取科学知识、认识世界的重要途径.有一天,一位七年级的同学在自家楼下看到几只蚂蚁正在运食物.该同学想:蚂蚁喜欢哪一种食物呢?问了几个同学,同学们各执一词,意见无法统一.为了弄清楚这个问题,该同学决定探个究竟.于是他设计了如下实验方案,并按照自己的设想进行了操作.
操作方法及步骤:
1.把大塑料瓶洗净晾干,剪去上半段,待用.
2.寻找一个蚂蚁窝,捕捉10只蚂蚁并取一些蚁穴土壤.
3.把蚁穴土壤放入大塑料瓶瓶底,在瓶底四周间隔均匀投放少许软馒头屑、面包屑、新鲜甜
味蛋糕屑、干硬馒头屑、干硬的甜味蛋糕屑、刚打死的蚊子等.
4.然后把蚂蚁放入瓶底中央.
5.观察并对蚂蚁搬运的食物种类及次数进行记录.
6.统计记录的数据,比较取食哪一种食物多.
(1)上述材料中,介绍了一位同学进行科学探究的过程,该同学提出的探究问题是:
 

(2)材料中没有体现出的探究过程的步骤是
 
.(答出一点即可)
(3)除上述探究问题外,你还能提出的探究问题是:
 

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科目:初中生物 来源: 题型:

当土壤表层水分充足,而中、下层水分不足时,农作物的根系主要分布在土壤的(  )
A、中层B、下层C、表层D、中下层

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