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    9．生物分类的等级中，最大的分类单位是门．×（判断对错）．

    分析 生物分类的依据是生物的形态结构和生理功能的差异程度和亲缘关系的远近，生物的分类等级从大到小依次是界、门、纲、目、科、属、种．所属的等级越小，动物的亲缘关系越近，等级越大，亲缘关系越远．

    解答 解：生物分类单位由大到小是界、门、纲、目、科、属、种．界是最大的分类单位，种是最基本的分类单位．故说法错误．
    故答案为：×．

    点评 解答此类题目的关键是熟记生物的分类单位等级．

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    19．人出汗、呼出二氧化碳和排尿，反映的生物基本特征是新陈代谢．

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    科目：初中生物 来源： 题型：选择题

    20．两栖动物的特点是（　　）
    A．用肺呼吸
    B．生殖发育离不开水，成体既能生活在陆地上，也能生活在水中
    C．用鳃呼吸
    D．能生活在陆地上，也能生活在水中

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    科目：初中生物 来源： 题型：选择题

    17．下列有关蘑菇的一些说法中，错误的是（　　）
    A．蘑菇是一种多细胞生物B．蘑菇是一类大型的真菌
    C．蘑菇的营养方式为腐生D．蘑菇均可以使用

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    科目：初中生物 来源： 题型：解答题

    4．某省某市李女士家发生了一件蹊跷事：她养的鹦鹉得了一种“怪病”--常常咳嗽．这是怎么回事呢？李女士带它去看兽医，检查结果却是鹦鹉完全健康．原来李女士经常咳嗽，鹦鹉只是惟妙惟肖地把主人的声音模仿得以假乱真罢了．这让李女士上中学的女儿小丽也产生了浓厚的兴趣，对鹦鹉进行了研究．请分析回答：

    （1）鹦鹉惟妙惟肖地模仿主人的咳嗽声，属于后天学习行为．
    （2）鹦鹉的羽色有黄色和蓝色，图1所示为鹦鹉羽色后代的遗传图解．图中亲代鹦鹉的羽色都是黄色的，而后代中出现了蓝色，这种现象在遗传学上称为变异．
    （3）根据图1中鹦鹉羽色在亲代与后代的表现规律可以判断出黄色为显性性状．若用H表示显性基因，h表示隐性基因，则亲代黄色羽毛个体的基因组成为Hh、Hh．
    （4）若黄色羽毛的鹦鹉和蓝色羽毛的鹦鹉交配（如图2），则后代个体的羽毛颜色的可能情况是：①全部是黄色；②后代既有黄色也有蓝色．

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    科目：初中生物 来源： 题型：选择题

    14．以下关于节肢动物的说法，正确的是（　　）
    A．身体和附肢都分节B．身体表面有角质层
    C．都用鳃呼吸D．一般有两对翅

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    科目：初中生物 来源： 题型：解答题

    1．据图回答有关问题．
    （1）图中的③是肱二头肌，此时它是收缩（填“收缩”或“舒张”）状态，所以图甲表示的是屈肘（填“伸肘”或“屈肘”）动作．
    （2）图中的①⑦⑧⑨组成关节，它与骨和肌肉组成运动系统．

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    科目：初中生物 来源： 题型：解答题

    18．通过阅读课文，李辉同学了解了蚯蚓的生活习性：蚯蚓生活在富含腐殖质的、湿润的土壤中，昼伏夜出，以土壤中的枯叶等有机物作为食物．读后，李辉同学对蚯蚓的生活环境发生兴趣：蚯蚓到底是喜欢生活在潮湿的环境中，还是干燥的环境中？为此，李辉同学进行了如下一番研究，并邀你一起来参与．
    （1）你认为李辉同学作出的假设应是：蚯蚓喜欢生活在潮湿的环境中．
    （2）根据李辉同学的假设，你认为他应选择水分作为变量，其他条件都要保持相同．
    （3）下面是李辉同学设计的几个实验方案，其中你认为最佳的是B．
    A．在解剖盘的一端放一张干纸巾，另一端放一张湿纸巾．然后在中央放20条蚯蚓，30分钟后观察
    B．在解剖盘中铺上一层土壤，其中一半是松软、潮湿的土壤，另一半是松软、干燥的土壤．然后在中央放20条蚯蚓，30分钟后观察
    C．在解剖盘中铺上一层土壤，其中一半是松软、潮湿的土壤，另一半是松软、干燥的土壤．然后在中央放1条蚯蚓，2分钟后观察
    （4）上述方案需经多次 （填“一次”或“多次”）实验，原因是避免偶然性，提高实验准确性
    （5）你预测实验结果是：蚯蚓在潮湿的环境中的数量较多 （填“较多”或“较少”）．

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    19．白萝卜露出地面的部分常会变成绿色，这可以作为什么的实例（　　）
    A．叶绿体在光下能进行光合作用B．叶绿素只有在光下才能形成
    C．光合作用能制造淀粉D．叶绿体含有叶绿素

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