分析 根据所学的知识:(1)食物链反映的是生产者与消费者之间吃与被吃的关系,所以食物链中不应该出现分解者和非生物部分.食物链的正确写法是:生产者→初级消费者→次级消费者…注意起始点是生产者.
(2)一个完整的生态系统包括生物部分和非生物部分,非生物部分包括阳光、空气、水、温度等,生物部分由生产者(植物)、消费者(动物)和分解者(细菌、真菌)组成.
(3)生态系统具有一定的自动调节能力,但这种自动调节能力有一定限度,如果外界干扰超过了这个限度,生态系统就会遭到破坏.
解答 解:(1)图中的食物链有;①草→兔→鹰,②草→兔→狐,③草→鼠→狐,④草→鼠→鹰,⑤草→鼠→蛇→鹰.因此该图中共有5条食物链,请写出其中一条最长的食物链是:草→鼠→蛇→鹰.
(2)生产者是指能进行光合作用,为植物自身、消费者、分解者提供有机物(食物)和氧气的绿色植物.因此该草原生态系统的食物网中,生产者是草;消费者是指不能进行光合作用,必需以现成的有机物为食的动物.因此兔和鼠等都属于消费者.生态系统的组成包括非生物部分和生物部分.非生物部分有阳光、空气、水、温度、土壤(泥沙)等;生物部分包括生产者(绿色植物)、消费者(动物)、分解者(细菌和真菌).因此该图中还缺少的两种成分分别是分解者和非生物部分.
(3)生态系统具有自动调节能力,使各种生物的数量和所占的比例总量维持在相对稳定的状态,这个生态系统就达到了生态平衡.如果大量的捕杀狐和蛇,兔、鼠的天敌大量减少,食物充足就会大量繁殖,导致兔、鼠的数量短期内会增多,造成植被减少.
故答案为:
(1)5; 草→鼠→蛇→鹰
(2)草;消费者;分解者;非生物部分
(3)兔和鼠
点评 解答此类题目的关键是牢固掌握基础知识并能灵活运用所学知识解释实际问题.
科目:初中生物 来源: 题型:选择题
A. | 在维持生态平衡中起重要作用 | B. | 促进生态系统的物质循环 | ||
C. | 帮助植物传粉和传播种子 | D. | 能制造有机物 |
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科目:初中生物 来源: 题型:选择题
A. | 传染源;易感人群 | B. | 传播途径;易感人群 | ||
C. | 易感人群;传染源 | D. | 易感人群;传播途径 |
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科目:初中生物 来源: 题型:选择题
A. | 没有写完作业,怕老师批评 | B. | 天气太热 | ||
C. | 上课想睡觉了 | D. | 没有吃早饭,出现低血糖现象了 |
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科目:初中生物 来源: 题型:解答题
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科目:初中生物 来源: 题型:解答题
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科目:初中生物 来源: 题型:选择题
A. | 体表被覆羽毛 | B. | 卵生,鸡卵有坚硬的卵壳 | ||
C. | 体温恒定 | D. | 心脏有两心房一心室 |
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科目:初中生物 来源: 题型:选择题
A. | 骨的位置的变化产生运动 | B. | 骨的运动要靠骨骼肌的牵拉 | ||
C. | 大脑能使运动协调、准确 | D. | 运动时细胞内线粒体耗氧量加 |
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