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    1．如图表示人的生殖发育过程中染色体数目的变化．据图回答：

    （1）a、b分别表示父母的体细胞，他们的染色体数均为46条．
    （2）A表示父母分别产生生殖细胞的过程，生殖细胞c、d分别叫精子和卵细胞，它们的染色体数均为23条，比a、b减少了一半．
    （3）B过程为受精，形成的e细胞叫受精卵，它的染色体数为23对．又恢复到与体细胞一样多的数量．
    （4）C过程叫发育，f细胞是女儿的体细胞，其染色体为46条．此细胞中的每一对染色体都是一条来自父方，一条来自母方．由此看出，人类上下代的体细胞中染色体数目是相同的，后代个体具有父母双方的遗传物质．

    分析 在生物的体细胞中，染色体是成对存在的，基因也是成对存在的，分别位于成对的染色体上；在形成生殖细胞的过程中，成对的染色体分开，每对染色体中的一条进入精子或卵细胞中，基因也随着染色体的分离而进入不同的生殖细胞中．

    解答 解：（1）正常人的体细胞染色体数目为23对，并有一定的形态和结构；a、b为该夫妇的体细胞，染色体数为23对，46条．
    （2）在形成生殖细胞的过程中，成对的染色体分开，每对染色体中的一条进入精子或卵细胞中，因此生殖细胞中的染色体数比体细胞中的少一半，正常人的体细胞染色体数目为23对，因此人的生殖细胞中染色体的数目是23条．
    （3）精子与卵细胞相融合形成受精卵的现象叫做受精，图示中B过程是受精，e细胞是受精卵，受精卵的染色体数又恢复到父母的体细胞的染色体数目即23对．如图所示：
    （4）由单细胞受精卵到成体所经历的一系列有序的发展变化过程叫做发育，图示中C过程是由受精卵到成体的发育．F细胞为女儿的体细胞，其染色体为23对，即46条．生物体细胞中的染色体一半来自父方，另一半来自母方，包含了父母双方的遗传物质；并且又恢复到父母体细胞中染色体的数目，这说明人类上下代的体细胞中染色体数目是一定的．
    故答案为：（1）46；
    （2）精子；卵细胞；23；
    （3）受精卵；23；
    （4）46；父方；母方；一定；父母双方．

    点评 解答此类题目的关键是理解生殖过程中染色体数目的变化．

    练习册系列答案
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    科目：初中生物 来源： 题型：选择题

    11．光合作用的场所是（　　）
    A．线粒体B．叶绿体C．细胞核D．细胞质

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    科目：初中生物 来源： 题型：解答题

    12．某小组利用银边天竺葵进行了如下实验
    ①将银边天竺葵在黑暗处放置一昼夜．
    ②用不透光的黑纸片从上下两面遮盖在图中C处；用装有固体氢氧化钠的透明塑料袋将部分枝叶密封．把天竺葵放在光下照射几小时后，摘下叶片M、N，去掉遮光的黑纸片．
    ③将叶片M、N放入装有A溶液的烧杯里，隔水加热
    ④把经过脱色的叶片放入清水中漂洗．
    ⑤将漂洗后的叶片放在培养皿里，滴加B药品，观察叶片颜色变化．
    （1）实验前将植株放到黑暗环境中，目的是将叶片中原有淀粉运走或耗尽．
    （2）实验中用于脱色的A溶液是酒精，脱去叶片中的叶绿素．
    （3）B药品为碘液，滴加之后，只有B处变成蓝色，A、C、D处均未变蓝色．
    （4）比较A、B两处，可以说明：叶绿体是光合作用的场所；
    （5）比较B、C（填字母）两处，可以说明：光是光合作用的条件；
    （6）比较B、D两处，变量是二氧化碳，可以说明：二氧化碳是光合作用的原料，除此之外，光合作用的另一个原料是水．
    （7）在整个实验过程中，银边天竺葵的细胞内始终进行的生理活动是呼吸作用．

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    科目：初中生物 来源： 题型：实验探究题

    9．下面是菜青虫的取食行为的探究实验，请回答问题．                         
    （1）菜粉蝶是菜青虫的成虫
    （2）探究菜青虫总是取食十字花科植物，这一行为是先天性行为吗？
    ①你的假设是菜青虫总是取食十字花科植物是先天性行行为．
    ②寻找有菜青虫卵的叶片．
    ③找到菜青虫的卵后，将菜青虫的卵隔离孵化发育幼虫隔离饲养，从卵开始隔离的目的是明观察或 检验菜青虫的某些行为究竟是先天性行为，还是后天习得的行为．
    ④准备几种十字花科植物的叶片为甲组，和几种其他植物的叶片（如芹菜、莴笋叶等）为乙组，看菜青 虫更趋向哪儿取食．这一步骤中，实验组叶是乙组，对照组叶是甲组．
    ⑤结论是菜青虫总是取食十字花科植物是先天性行行为．

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    科目：初中生物 来源： 题型：解答题

    16．如图为表示生物进化大致历程的进化树，请据图回答下面的问题．

    （1）在分类上，动物类群①是爬行类动物，
    （2）若进化树上的树干代表原始生命，由于营养方式的不同，一部分进化为原始单细胞动物，另一部分进化为有叶绿体的原始单细胞藻类；
    （3）裸子植物和被子植物植物的共同祖先是原始的蕨类植物．
    （4）观察图，在进化上，最早出现的动物类群是原始单细胞动物，地球上最早出现的动植物的生活环境是水生环境（原始海洋）；
    （5）上述资料提到的生物分类单位中，最大的分类单位是界；图中的部分体现了生物多样性中的物种多样性．

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    科目：初中生物 来源： 题型：解答题

    6．如图是动、植物细胞结构模式图，据图回答：（示例：[⑥]细胞质）

    （1）图乙（填“甲”或“乙”）表示的动物细胞．
    （2）挤压水果可以得到果汁，这些汁液主要来自细胞结构中的[5]液泡．
    （3）图中结构②具有保护和控制物质进出细胞的功能．
    （4）图甲所示细胞特有的，能进行能量转换的结构是[③]叶绿体．
    （5）生物体的生长发育与细胞生长、分裂和分化有关，细胞分化的结果是形成不同的组织．

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    科目：初中生物 来源： 题型：选择题

    13．在人体的消化系统中，能初步消化淀粉的器官是（　　）
    A．胃B．小肠C．口腔D．大肠

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    10．生物种类的多样性实质是（　　）
    A．生物基因的多样性B．生物栖息环境的多样性
    C．生态系统的多样性D．生物数量的多样性

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    11．植物体结构层次表述正确的是（　　）
    A．细胞→组织→器官→系统→植物体B．细胞→组织→器官→植物体
    C．细胞→系统→器官→植物体D．系统→器官→组织→细胞→植物体

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