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19.根据如图回答下列问题.
(1)该模型模拟的是吸气状态.
(2)用手向下拉E,小气球扩张,表示吸气过程,用手向上推E,小气球回缩,表示呼气过程.

分析 (1)呼吸肌的收缩和舒张而造成胸腔有规律的扩大与缩小,叫呼吸运动,包括吸气和呼气两个过程;呼吸运动实现了肺的通气,即肺内气体与外界气体进行交换;参加呼吸运动的肌肉主要有膈肌、肋间肌等呼吸肌.图示中,箭头表示用手向下拉橡皮模,代表膈肌收缩,模拟的是吸气过程.
(2)图示中,箭头表示用手向下拉橡皮模,代表膈肌收缩,膈的顶部下降,模拟的是吸气过程.图中A、B表示气体进出肺的通道,A是气管,B是支气管;C小气球代表肺,D代表胸廓,E代表膈肌.

解答 解:(1)图中A、B表示气体进出肺的通道,A是气管,B是支气管;C小气球代表肺,D代表胸廓,E代表膈肌.图示中,箭头表示用手向下拉橡皮模,代表膈肌收缩,模拟的是吸气过程.
(2)用手下拉E,表示膈肌收缩,膈的顶部下降,胸廓扩张,装置内气压下降,小气球随之扩张,气球内气压低于外界大气压,外界气体进入气球,表示吸气过程.用手上推E,表示膈肌舒张,装置内气压上升,小气球随之回缩,造成气球内气压高于外界大气压,气体从气球排出,表示呼气过程.
故答案为:(1)吸气;
 (2)扩张;吸气;回缩;呼气.

点评 解答此类题目的关键是理解呼吸过程中呼吸肌、胸廓、肺的状态,呼吸肌的收缩和舒张引起呼吸运动,进而实现了肺的通气.

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科目:初中生物 来源: 题型:选择题

9.根据如图显微镜中看到的血涂片的示意图,下列说法错误的是(  )
A.图1变成图2是通过转动转换器,低倍镜换成高倍镜后的物象
B.图2和图1相比,视野变暗,应该换用大光圈和凹面镜
C.图中A为白细胞,人体内出现炎症时数量会变得比B多
D.B为红细胞,数量最多,里面有运输氧的血红蛋白

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科目:初中生物 来源: 题型:解答题

10.如图中的图甲为呼吸系统组成示意图,图乙为肺泡与毛细血管之间的气体交换示意图,请据图回答下列问题:(【】中填序号横线上填名称)

(1)人体进行呼吸的主要器官是图甲中的【1】肺,【2】气管 不仅是气体的通道,而且还能使到达肺部的气体温暖、湿润和清洁.
(2)图乙所示的肺泡壁和毛细血管壁都是由一  层扁平上皮细胞构成,这有利于 进行气体交换.
(3)图乙中a代表的物质是二氧化碳 血液从毛细血管的[4]端流到[5]端后,成分变化是氧气 气含量增加.
(4)图乙所示的外界气体按照c方向进入肺泡时,图甲中[3]膈肌应处于收缩状态.

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科目:初中生物 来源: 题型:选择题

7.为探究“馒头在口腔中的变化”,小华进行了如下实验,关于该实验,下列说法不正确的是(  )
试管实验材料唾液淸水处理方法
1馒头碎屑0亳升2亳升充分搅拌后放入37℃温水中10分钟
2馒头碎屑2毫升0毫升充分搅拌后放入37℃温水中10分钟
A.1号试管的现象是变蓝
B.2号试管会产生麦芽糖
C.该实验探究的是唾液对淀粉的消化作用
D.该实验的结论是唾液对淀粉的消化需要适宜的温度

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科目:初中生物 来源: 题型:选择题

14.下列疾病属于激素分泌不足引起的是(  )
A.色盲B.糖尿病C.巨人症D.坏血病

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科目:初中生物 来源: 题型:实验探究题

4.某初中生物兴趣小组在探究“甲状腺激素有促进蝌蚪发育的作用”时,设计了以下实验方案:
①用两只塑料盆分别装有等量的池塘水,设为甲、乙两组:
②分别在甲、乙两只塑料盆中放入10只生长情况相同的蝌蚪:
③在甲盆中加入适量的甲状腺激素,乙盆不加;
④给蝌蚪定时喂相同的、等量的饲料,并进行观察和记录实验结果.
(1)该兴趣小组探究的问题是甲状腺激素有促进蝌蚪发育的作用吗?
(2)该实验的变量是:甲状腺激素的有无为;对照组是乙盆组.
(3)分析试验结果,得出结论:若甲盆中的蝌蚪提前发育成小型青蛙,乙盐中的蝌蚪正常发育成靑蛙.则你得出的实验结论是甲状腺激素能够促进新陈代谢、促进生长发育、提高神经系统的兴奋性.

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科目:初中生物 来源: 题型:选择题

11.关节的构成包括(  )
A.关节头、关节窝、关节囊B.关节面、关节腔、关节囊
C.关节头、关节窝、关节软骨D.关节面、关节腔、关节软骨

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科目:初中生物 来源: 题型:选择题

8.神经系统结构和功能的基本单位是(  )
A.突起B.神经元C.细胞体D.神经末梢

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科目:初中生物 来源: 题型:选择题

9.下列疾病中可以遗传的是(  )
A.肺结核B.色盲C.甲型肝炎D.伤寒

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