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在我省生长着外来物种薇甘菊,它茂密的藤蔓缠绕或覆盖住当地植物,夺走本属于当地植物的阳光和养料,严重影响当地植物的生长.薇甘菊与当地植物的关系是(  )
A、竞争B、捕食C、寄生D、共生
考点:生物和生物之间有密切的联系
专题:
分析:此题考查的知识点是生物与生物之间的关系.解答时可以从生物之间的相互关系方面来解答:
解答:解:生物与生物之间的关系常见有:捕食关系、竞争关系、合作关系、寄生关系等.
A、竞争:薇甘菊与当地植物相互争夺阳光、水分、无机盐和生存的空间,属于种间竞争关系,A符合题意
B、捕食:例如狼与羊,狼吃羊是为了获取食物维持生存,属于捕食关系,B不符合题意;
C、寄生:例如人和血吸虫,血吸虫生活在人身上,从人身上获取营养,对人造成伤害,属于寄生关系.C不符合题意;
D、共生:例如地衣上的真菌和藻类,地衣是由真菌和藻类两种生物在一起共生形成的,藻类含有叶绿体能通过光合作用制造有机物,为真菌提供有机物,真菌通过分解作用可以产生水、无机盐和二氧化碳,能为藻类提供水、无机盐,这种对双双彼此都有利的生活方式叫共生.D不符合题意.
故选:A
点评:解答此类题目的关键理解生物之间的相互关系
练习册系列答案
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科目:初中生物 来源: 题型:

下列选项不能体现生物因素对生物影响的是(  )
A、螳螂捕蝉,黄雀在后B、一山不容二虎C、人间四月芳菲尽,山寺桃花始盛开D、种豆南山下,草盛豆苗稀

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科目:初中生物 来源: 题型:

下列不能说明生物适应环境的是(  )
A、枯叶蝶外形和体色像一片枯叶B、蚯蚓的活动使土壤变得疏松、肥沃C、荒漠中仙人掌的叶特化成刺D、工业城市中深色的桦尺蠖比浅色的多

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科目:初中生物 来源: 题型:

成语是人们熟识并广泛使用很久的词组或短句,其中蕴含丰富的趣味生物学知识.下列能说明“生物对环境是有影响的”成语是(  )
A、风声鹤唳,草木皆兵B、螳螂捕蝉,黄雀在后C、千里之堤,溃于蚁穴D、种瓜得瓜,种豆得豆

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科目:初中生物 来源: 题型:

2011年3月11日,日本发生了9.0级特大地震,太平洋海啸接踵而至,被海啸卷走的人许多溺水死亡.这些人之所以溺水而亡,是因为缺少(  )
A、空气B、水分C、适宜的温度D、有机物

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科目:初中生物 来源: 题型:

豆科植物供给根瘤菌碳水化合物(糖类),根瘤菌供给植物氮素养料,它们之间的关系属于(  )
A、竞争B、寄生C、共生D、捕食

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科目:初中生物 来源: 题型:

为探究影响玉米生长的环境因素,某同学选择生长状况相仿的多株玉米幼苗,随机平均分成两组,分别栽种在同样大小和相同材质的花盆里,实验记录如下表所示:
组别阳光温度土壤一段时间后幼苗生长状况
适宜25℃不浇水营养齐全叶片萎缩、生长不良
适宜25℃适量浇水营养齐全生长良好
根据上表推断,该实验的变量是(  )
A、阳光B、温度C、水D、土壤

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科目:初中生物 来源: 题型:

科学探究开始于(  )
A、观察B、提出问题C、作出假设D、试验

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科目:初中生物 来源: 题型:

下面是关于群落的有关研究:在某森林群落中,植物和动物的分布如表:
上层中层下层
植物乔木灌木草本
动物雀鸟
戴胜
煤山雀
黄腰柳莺
血雉
昆虫
(1)此表反映了群落的
 
结构,同时说明群落中的生物有明显的
 
现象.
(2)此群落中植物的分布主要取决于
 
,鸟类的分布主要取决于
 
 

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