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【题目】请列举几个自我调节的方法。_____

【答案】例如分散自己注意力。合理宣泄自己心中的烦恼。找个适当的理由安慰自己

【解析】

此题考查的是调节情绪的方法,调节自己的情绪可概括为:一、转移注意力。二、宣泄。三、自我安慰。据此答题。

心情愉快是儿童青少年心理健康的核心.良好的情绪和适度的情绪反应,表示青少年的身心处于积极的健康状态.但是,在日常生活中,遇到不顺心的事,每个人都会或多或少地出现一些情绪问题,如紧张、生气、烦恼等.当出现这些问题时,我们可以试着用以下三种方法来调节自己的情绪。

方法一:当情绪不好时,有意识地转移话题,或者做点别的事情,如听音乐、看电视、打球、下棋、外出跑步等,来分散自己的注意力,这样可以使情绪得到缓解。

方法二:把自己心中的烦恼向亲人或知心的朋友诉说甚至大哭一场,把积压在内心的烦恼宣泄出来,这样也会有利于身心健康.但是,要注意宣泄的对象、地点和场合;方法也要适当,避免伤害别人。

方法三:当你想得到一件东西,或者想做某件事而未能成功时,为了减少内心的失望,可以找一个适当的理由来安慰自己,这样可以帮助你在挫折面前接受现实,保持较为乐观的态度。

练习册系列答案
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科目:初中生物 来源: 题型:

【题目】下列说法正确的是(  )

A. 在遗传过程中,父亲的基因遗传给儿子,母亲的基因遗传给女儿

B. 能够遗传的性状都是显性性状

C. 隐性基因是指控制不能表现出来性状的基因

D. 有很多性状是由遗传物质和环境共同作用的结果

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科目:初中生物 来源: 题型:

【题目】海洋中的生物大部分生活在距海平面150米以内的水层中,主要是因为150米以下的水域中缺少( )

A. 氧气 B. 阳光 C. 营养物质 D. 温度

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科目:初中生物 来源: 题型:

【题目】由于抗生素的滥用,结核病有卷土重来的趋势。结核病是由结核杆菌引起的,主要通过飞沫和尘埃传播。年龄越小,对结核病的抵抗力越弱。请分析回答下列问题。

(1)抗生素已被列为处方药,以规范人们______用药的行为,避免滥用药物产生危害。

(2)从传染病的起因看,结核杆菌属于____;而患者属于_____,应及时隔离治疗。

(3)请写出切断结核病传播途径的措施:___________(至少写出一条)。

(4)按时接种卡介苗,是保护___人群的有效措施。其原理是注入体内的疫苗,会作为__刺激机体产生相应抗体,机体由此获得___性免疫。

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科目:初中生物 来源: 题型:

【题目】20世纪50年代,有人做了如下实验:将深色桦尺蛾和浅色桦尺蛾分别进行标记,然后放养于有煤灰污染的工业区和没有污染的非工业区,经过一段时间后,将所释放的桦尺蛾尽量回收,统计其数目,结果如下表。请分析回答:

地区

浅色桦尺蛾

深色桦尺蛾

释放数

回收数

释放数

回收数

工业污染区

64

16

154

82

非工业区

393

154

406

19

(1)桦尺蛾的体色在遗传学上做_____,桦尺蛾的体色不同在遗传学上做_____

(2)桦尺蛾的个体发育要经过卵、幼虫、_____、成虫四个阶段,我们把这种发育过程叫做_____发育。

(3)在工业污染区,深色桦尺蛾不容易被敌害发现,并逐代通过_____得以加强,因而在_____中容易生存下来并繁殖后代,后代数量越来越多;反之,浅色的桦尺蛾数量则减少,这就是达尔文理论中的_____,不适者被淘汰。上述事实说明,桦尺蛾的变异是_____,而自然选择是_____的。

(4)在工业污染区,深色桦尺蛾体色与周围环境相似,这种体色称为_____,根据达尔文理论,该体色的形成是_____的结果。

(5)如果严厉禁止污染,工厂的排烟量大大减少,请你预测浅色桦尺蛾数量会_____

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科目:初中生物 来源: 题型:

【题目】人体中二氧化碳浓度最高的是(  )

A. 组织液B. 肺泡内

C. 肺泡外毛细血管D. 组织细胞(除肺外)

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【题目】假如一个性状总是从父亲直接传给儿子,由儿子直接传给孙子,那么这个性状的基因最可能位于(  )

A. 常染色体上,

B. Y染色体上

C. X染色体上

D. 第21对染色体上

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科目:初中生物 来源: 题型:

【题目】2018年6月5日,是第47个世界环境日。我国环境日的主題为"美丽中国,我是行动 者”。旨在推动广大公民积极参与生态文明建设,携手行动,共建天蓝,地绿,水清的美 丽中国。下列与环境保护相符合的是( )

①坐“的士”替代坐公交出行

②骑自行车或者步行上学

③随时焚烧生活垃圾,减少处理费用

④大量植树造林,禁止乱砍滥伐

⑤节约纸张,随手关灯

⑥建立自然保护区

A. ①②③④⑤B. ①④⑤⑥C. ②③④⑤D. ②④⑤⑥

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科目:初中生物 来源: 题型:

【题目】在完成“探究唾液对淀粉的消化作用”实验后,某生物兴趣小组对实验中“装淀粉液和唾液(或清水)的两支试管要保持37℃的恒温一定时间”这一操作产生了疑问,于是又设计了如下实验方案进一步探究:

组别

加入的物质

处理

温度

保温时间

加碘液后的现象

甲组

淀粉液+2 mL U

搅拌

37℃

10 min

乙组

淀粉液+2 mL U

搅拌

80℃

10 min

变蓝

丙组

淀粉液+2 mL U

搅拌

0℃

10 min

变蓝

请分析上述实验并回答下列问题:

1)上述实验在设计对照实验时选择的变量是________

2)滴加碘液后,甲组的实验现象是______________________________

3)分析上面的实验,可以得出的结论是_________________________________

4)淀粉在人体内最终被消化成葡萄糖,通过小肠吸收进人血液。糖尿病人要控制淀粉类食物摄人,同时需要注射______________________________,目的是促进血液中的葡萄糖进人组织细胞被贮存和利用。

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