【题目】图示农田生态系统中部分生物之间的关系．请分析并回答问题．
（1）此农田生态系统的食物网中有条食物链．
（2）要组成完整的生态系统，图中需要添加的成分是非生物部分和 ．
（3）图中麻雀和田鼠的关系是 ．
（4）上世纪五、六十年代，全国上下曾经开展过剿灭麻雀运动，原因是麻雀会啄食农作物子实，结果消灭麻雀后农作物产量不升反降．由此可见动物在维持中起重要作用．
（5）生态系统中的物质和能量是沿着流动的．
【答案】
（1）3
（2）分解者
（3）竞争
（4）生态平衡
（5）食物链和食物网
【解析】（1）食物链是生产者与消费者之间吃与被吃的关系形成的链状结构，图中食物链有：水稻→蝗虫→麻雀→蛇、水稻→麻雀→蛇、水稻→田鼠→蛇，因此该食物网中，食物链的条数为3条．
（2）从生态系统的成分分析，水稻属于生产者，可通过光合作用合成有机物；图中的蝗虫、田鼠、蛇和麻雀都是动物，属于消费者．要组成完整的生态系统，图中需要添加的成分是非生物部分和分解者．
（3）图中麻雀和田鼠都以水稻为食，因此会相互争夺食物、空间等，因此属于竞争关系．
（4）上世纪五六十年代，全国上下曾经开展过剿灭麻雀运动，原因是麻雀会啄食农作物子实，结果消灭麻雀后农作物产量不升反降．由此可见动物在维持生态平衡中起重要作用．
（5）在生态系统中，如食物链：草→兔→鹰，兔吃草，草进行光合作用储存的物质和能量就进入了兔的体内，鹰吃兔，兔体内储存的物质和能量就到了鹰的体内．因此生态系统中的物质能量就是沿着食物链和食物网流动的．
所以答案是：（1）3
（2）分解者
（3）竞争
（4）生态平衡
（5）食物链和食物网
【考点精析】根据题目的已知条件，利用食物链和生态系统概述的相关知识可以得到问题的答案，需要掌握食物链以生产者为起点，终点为消费者，且是不被其他动物捕食的“最高级”动物；生态系统的概念：在一定地域内，生物与环境所形成的统一整体叫生态系统．一片森林，一块农田，一片草原，一个湖泊，等都可以看作一个生态系统．
科学实验活动册系列答案科目：初中生物 来源： 题型：
【题目】“螳螂捕蝉、黄雀在后”、“龙生龙，凤生凤”中描述的现象体现的生物的基本特征分别是（ ）
①生物能生长 ②生物都有遗传特性 ③生物的生活需要营养 ④生物能变异．
A．①② B．③① C．③④ D．③②
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【题目】用显微镜观察金鱼尾鳍血液的流动，观察到下列三种血管中血液的流动情况，判断A、B、C分别是什么血管。红细胞单行通过的血管是____，血流的速度的最快的是____.
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科目：初中生物 来源： 题型：
【题目】如图是有关绿色开花植物的形态结构示意图，请据图回答：
（1）图甲中②将来发育成为
（2）图乙中④⑤⑥都是器官，其中蒸腾作用的主要器官是[] ．
（3）图丙中⑦是可以食用的果肉，其主要组织是 ， 胚是新植物体的幼体，它位于图中[]内．
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科目：初中生物 来源： 题型：
【题目】馒头、面包膨大松软，里面有很多小孑L，这是因为在制作过程中（ ）
A．加入了酵母菌，分解面粉中的有机物，产生了二氧化碳
B．加入了酵母菌，分解面粉中的有机物，产生了酒精
C．加入了乳酸菌，分解面粉中的有机物，产生了二氧化碳
D．加入了乳酸菌，分解面粉中的有机物，产生了乳酸
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科目：初中生物 来源： 题型：
【题目】下列有关蚯蚓的描述，不正确的是（ ）
A．环状体节可以使蚯蚓运动灵活、转向方便
B．蚯蚓生活在土壤深层，是因为能够保持恒定的体温
C．靠近环带的一端是身体前端
D．蚯蚓主要靠肌肉的收缩和舒张进行运动，刚毛协助运动
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科目：初中生物 来源： 题型：
【题目】如图是人体各结构间的关系示意图，①～④代表生理活动．请据图回答问题：
（1）氧气经肺进入血液，由血液中的运输到身体的每一个细胞．
（2）通过消化道后，主食中的淀粉消化的最终产物是 ， 经①过程进入血液循环，最先到达心脏的哪个腔？
（3）若③为肾小球的滤过作用形成原尿，则④为肾小管的作用形成尿液．
（4）若细胞团通过②分泌的激素，能维持血糖的相对稳定，则该细胞团组成的内分泌腺是 ．
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科目：初中生物 来源： 题型：
【题目】下列关于变异的说法中，错误的是（ ）
A．生物的变异都是可以遗传的
B．引起变异的原因多种多样
C．变异在自然界普遍存在
D．没有变异就没有新品种的出现
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