精英家教网 > 初中生物 > 题目详情
20.食物所含营养物质不同,则所含的能量往往不同.为了大致比较“不同食物所含能量的不同”,设计了如图所示的实验装置.回答:
(1)本实验选择花生仁大米牛肉干作为实验材料的主要理由是花生仁、大米、牛肉分别所含的脂肪、淀粉、蛋白质的含量比较高;
(2)利用上述实验装置与材料,设计实验.(写出简明的实验思路)
(3)说明用测得的试管内水温变化来比较食物所含能量的多少的理由食物燃烧产生的热被水吸收,从而影响水温变化,温度变化越多,热量越大.

分析 食物的成分包括有机物(淀粉、蛋白质和脂肪)和无机物(水和无机盐).有机物是含碳的化合物,容易燃烧,而无机物是不含碳的,熔点高,不易燃烧.

解答 解:(1)用燃烧的方法测定食物中的能量,花生仁、大米、牛肉分别所含的脂肪、淀粉、蛋白质的含量比较高,所选的食物应该是容易燃烧的,因此可以用来研究不同食物所含能量的多少.
(2)利用上述实验装置与材料,设计实验,写出简明的实验思路如下:
a.分别称取相同质量的花生仁、大米、牛肉干,并将它们分别粉碎;
b.在如图所示装置的试管中加入一定质量的;
c.测量并记录加热前的水温;
d.将粉碎后的花生仁放在燃烧匙中,然后在酒精灯上加热到自行燃烧,即马上放于试管下方,使其完全燃烧干净;
e.在同样条件下,再分别用大米和牛肉干重复以上实验,分别测量燃烧结束后的温度.
(3)实验是通过水温变化对三种食物所含能量多少作出比较,释放的热量多,水温高,因此可以用测得的试管内水温变化来比较食物所含能量的多少.
故答案为:(1)花生仁、大米、牛肉分别所含的脂肪、淀粉、蛋白质的含量比较高
(2)a.分别称取相同质量的花生仁、大米、牛肉干,并将它们分别粉碎;
b.在如图所示装置的试管中加入一定质量的;
c.测量并记录加热前的水温;
d.将粉碎后的花生仁放在燃烧匙中,然后在酒精灯上加热到自行燃烧,即马上放于试管下方,使其完全燃烧干净;
e.在同样条件下,再分别用大米和牛肉干重复以上实验,分别测量燃烧结束后的温度.
(3)食物燃烧产生的热被水吸收,从而影响水温变化,温度变化越多,热量越大.

点评 解答此题要熟悉和明确生物学研究过程中用到的材料和用具.

练习册系列答案
相关习题

科目:初中生物 来源: 题型:选择题

4.下列各项中,描述了生物的一个完整生命周期的是(  )
A.大豆从种子萌发到开花结果B.人从婴儿到成年期
C.雏鸡发育成能下蛋的母鸡D.蛙的受精卵发育成蝌蚪

查看答案和解析>>

科目:初中生物 来源: 题型:实验探究题

5.“蚯蚓不仅可‘吃掉’厨余垃圾,蚯蚓粪还可转化为有机肥,是很好的种花种菜的养料.”蚯蚓究竟能搬走多大的“垃圾山”呢?相关研究显示,在理想状态下,1千克蚯蚓每天能吃1千克厨余垃圾,产生大约0.5千克的蚯蚓粪.1000条蚯蚓约占据0.1立方米的空间,为保证蚯蚓的氧气供应和垃圾处理箱的容量,应预留2倍的空余空间.2000年悉尼奥运会上,四千万条蚯蚓为奥运村的垃圾处理立下汗马功劳.2008年,北京奥运会也借鉴此经验,用蚯蚓搬走奥运村的“垃圾山”.
请你结合蚯蚓的生活习性,自选材料,为三口之家设计一个“蚯蚓厨余垃圾处理箱”.用铅笔绘图并用简短文字说明装置简图中的关键结构,说明信息中应包含三口之家所需养殖的蚯蚓条数.使用文字描述设计装置的上述关键信息亦可.
▲受蚯蚓食性的限制,厨余垃圾中的肉制品、奶制品、油制品需要单独分离,这些成分不适合放入蚯蚓箱中(参考值如表).
项目每人日均
厨余垃圾总量
厨余垃圾中的肉制品、
奶制品、油制品
成年蚯蚓
平均体重
质量(千克)0.60.10.001
▲蚯蚓大多生活在距地面5~10厘米深处,那里的土层疏松且阴暗潮湿.
▲蚯蚓箱可在平均温度5~30℃环境中放置.

查看答案和解析>>

科目:初中生物 来源: 题型:实验探究题

2.某中学开展科学课外活动,探究“小麦种子在萌发开始的5天中淀粉酶的活性变化”.具体设计如下,请你对有关步骤进行补充并预测和分析结果.
材料用具:小麦种子若干、研钵、石英砂、漏斗、纱布、试管若干、清水、蒸馏水、1%淀粉液、碘液;
实验步骤:
(1)种子萌发培养方法:从所有小麦干种子中选出状态相同的种子若干,并平分成5等份.第一天用清水浸泡其中一份,放在温度等条件适宜的环境中培养,以后每天在同一时间按相同的方法浸泡一份直至第5天泡完.注意每天浸泡和培养的各种条件均相同.待最后一次浸泡的种子刚萌发时(这时第一天浸泡培养的种子已经处于萌发的第五天),分别将萌发1至5天的种子分别收集起来并编号1(萌发1天)、2(萌发2天)、3(萌发3天)、4(萌发4天)、5(萌发5天).
(2)小麦淀粉酶滤液的制备方法:依次取等量萌发1-5天的种子分别放入研钵中,再加入石英砂和等量蒸馏水,然后在常温下轻轻研磨并分别过滤,收集滤液,分别放入5支试管内并编号为1~5.
(3)取6只洁净试管,编号为A、B、C、D、E、F.向每支试管加入2ml淀粉液,再向A试管中加入1mL蒸馏水,向B~F中分别加入1~5号滤液各1mL.
(4)震荡6只试管,并将6只试管的下半部浸在35℃温水中,保温5分钟.
(5)分别向A至F 6支试管中加入一滴碘液并对比颜色.
(6)预测结果并分析:
①若A中蓝色最深,B-F5支试管中反应液蓝色逐渐变浅且比A都要浅,说明种子萌发后1-5天淀粉酶活性逐渐增强.
②若A中蓝色最深,B-F5支试管中反应液蓝色一样并都比A浅,说明种子萌发后1-5天淀粉酶活性不变.

查看答案和解析>>

科目:初中生物 来源: 题型:实验探究题

9.兴趣小组进行光合作用实验,选取生长状况相同的同种植物叶,分成4等份,分别在不同温度下暗处理1小时,接着在相同光照下放置1小时,测定每份叶中有机物质量的变化,制成图甲.回答下列问题.

(1)实验中,叶在28℃时通过光合作用产生的有机物量是7毫克.
(2)图乙是28℃时,该植物二氧化碳吸收(释放)随光照强度变化的曲线,则b点的含义是光合作用消耗的二氧化碳质量刚好等于呼吸作用所放出的二氧化碳(或光合作用速率等于呼吸作用速率).
(3)若温度由28℃改为29℃,图乙中相应的a点在原位置下方.
(4)下列图示中能代表细胞中发生的情况与曲线中ab段相符的一项是A.

查看答案和解析>>

同步练习册答案