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【题目】下图是人手被针刺后缩手反射的模式图,据图回答:

(1)缩手反射是_______(填“条件”或“非条件”)反射,完成缩手反射的神经中枢位于_______(填“脊髓”或“大脑”)。

(2)完成缩手反射的神经结构称为______。其中①为_____、④为_____

(3)请用箭头和序号将缩手反射的神经传导途径补充完整:①→___________________→⑤。

【答案】 非条件 脊髓 反射弧 感受器 传出神经 ②→③→④

【解析】观图可知:①感受器,传入神经,神经中枢,传出神经,效应器

(1)缩手反射的神经中枢位于脊髓反射包括简单(非条件)反射和复杂(条件)反射,缩手反射属于非条件(简单)反射

(2)反射活动的结构基础称为反射弧,包括①感受器,②传入神经,③神经中枢,④传出神经,⑤效应器

(3)缩手反射神经冲动传导的途径:①感受器→②传入神经→③神经中枢→传出神经→效应器

练习册系列答案
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科目:初中生物 来源: 题型:

【题目】生物小组的同学为了探究植物的生理作用,设计了如图的三个装置:植物、培养液、隔板、光照等条件都完全相同。

(1)阳光下照射几小时后,钟罩内壁出现的水珠除来自烧杯中水分蒸发外,还可能来自于植物的________,该生理作用可促进植物体对装置中________的吸收。

(2)实验后经测量,甲、乙、丙三套装置中培养液的水分别减少了100 mL、98mL、85mL。甲、乙培养液比丙培养液减少的水分多是由于_______因素对蒸腾作用的影响。而甲比乙多减少的水分则用于了植物的_______作用,该生理作用可维持生物圈的________平衡。

(3)将三个装置放在黑暗处一昼夜,然后在阳光下照射几个小时后,分别将甲、乙、丙的叶片取下,放在盛有_____的小烧杯中进行隔水加热,脱色后用清水漂洗、滴加碘液,叶片不会变蓝的是______

(4)三套装置中,可用于验证植物进行呼吸作用的是________。根据甲、乙两组实验得出结论,温室里栽培植物,为了促进植物的生长,应该适当增加温室里的________

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科目:初中生物 来源: 题型:

【题目】关注健康,首先从家庭做起.下列各组药物中属于家庭必备的常用外用药是(  )

A. 酒精、风油精、碘酒

B. 云南白药、阿司匹林、板蓝根

C. 创可贴、风湿止痛膏、乘晕宁

D. 红花油、黄连素、感冒清

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科目:初中生物 来源: 题型:

【题目】下面是 “绿叶在光下制造淀粉”实验的示意图,具体步骤如下:

(1)把盆栽的天竺葵放在黑暗处一昼夜。

(2)用黑纸把一片叶的一部分从正面和背面遮盖住,然后移到阳光下, 照射3~4小时。

(3)剪下遮光的叶片,去掉黑纸。

(4)将叶片放在盛有酒精的小烧杯中, 再放入大烧杯内隔水加热,叶片逐渐由________色变成________色。

(5)取出叶片,用清水漂洗干净,然后放在培养皿里,向叶片上滴加碘液。这是为了检验植物光合作用制造的有机物主要是________

(6)片刻,用清水冲洗掉碘液,这时可以看到没有遮光的部分变成________色。由此可以得出结论:光合作用不可缺少的条件是________

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科目:初中生物 来源: 题型:

【题目】如图是食物中的淀粉、脂肪、蛋白质经过人体消化道各段时,其含量的变化情况,其中纵坐标表示的是未被消化的淀粉、脂肪、蛋白质含量百分比,横坐标表示消化道的各部分.则W、X、Y依次代表的是(  )

A. 淀粉、蛋白质、脂肪 B. 脂肪、淀粉、蛋白质

C. 淀粉、脂肪、蛋白质 D. 蛋白质、脂肪、淀粉

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科目:初中生物 来源: 题型:

【题目】如图是草原生态系统食物网示意图,请据图判断。

(1)图中的兔是生产者。______

(2)图中最长的食物链是:草→鼠→鹰。______

(3)该生态系统中未体现出的生物部分还有分解者。______

(4)图中鹰与蛇仅仅是捕食关系。______

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科目:初中生物 来源: 题型:

【题目】如图分别为玉米、向日葵、葫芦藓、肾蕨、油松、水绵六种植物,将它们分类,正确的选项是(  )

A. ③⑤⑥为苔藓植物 B. ①③④为蕨类植物

C. ③④⑥为藻类植物 D. ①②⑤为种子植物

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科目:初中生物 来源: 题型:

【题目】下列具有吞噬病菌功能的是( )

A. 红细胞 B. 白细胞 C. 血小板 D. 血浆

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科目:初中生物 来源: 题型:

【题目】图为某食物网中的一些生物,据图分析下列说法正确的是

A青蛙和蜘蛛构成捕食和竞争关系

B该食物网中的生物和分解者共同构成生态系统

C因生态系统有自动调节能力,所以无分解者,也能保持相对稳定

D该食物网中最长的食物链是食草昆虫青蛙猫头鹰

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