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物种虽然灭绝,但通过一定的时间,还可以再生.
 
(判断对错)
考点:保护生物多样性的基本措施
专题:
分析:生物多样性通常有三个主要的内涵,即生物种类的多样性、基因(遗传)的多样性和生态系统的多样性.每个物种都是一个独特的基因库.一旦从地球上消失,它所携带的基因库也将随之消失,就无法再生.据此解答.
解答:解:生物多样性通常有三个主要的内涵,即生物种类的多样性、基因(遗传)的多样性和生态系统的多样性.基因的多样性是指物种的种内个体或种群间的基因变化,不同物种(兔和小麦)之间基因组成差别很大,生物的性状是由基因决定的,生物的性状千差万别,表明组成生物的基因也成千上万,同种生物如兔之间(有白的、黑的、灰的等)基因也有差别,每个物种都是一个独特的基因库.一旦从地球上消失,它所携带的基因库也将随之消失,就无法再生.
故答案为:×
点评:解答此类题目的关键是理解生物多样性的内涵.
练习册系列答案
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科目:初中生物 来源: 题型:

植物根吸水的部位主要是根尖的
 
,该区生有大量的根毛.

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科目:初中生物 来源: 题型:

如果转动目镜和移动装片时,视野内的污点始终不动,则污点可能在(  )
A、装片上B、目镜上
C、物镜上D、反光镜上

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科目:初中生物 来源: 题型:

下列关于病毒的说法正确的是(  )
A、病毒和细菌差不多大,可以在光学显微镜下观察到
B、病毒结构简单,只有外面的遗传物质和内部的蛋白质组成
C、病毒对一般的人类有害,可以用抗生素治疗
D、根据寄生的细胞不同,可以将病毒分为动物病毒、植物病毒和噬菌体

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科目:初中生物 来源: 题型:

瑞典植物学家林奈提出了一种生物命名法--双名法,双名法正确的书写格式是(  )
A、种加词+属名
B、属名+命名者姓名
C、属名+种加词
D、种加词+属名+命名者姓名

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科目:初中生物 来源: 题型:

同一种生物的同一种性状的不同表现类型称为
 
.基因能控制生物的性状,但不能控制生物体的全部
 
活动.

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科目:初中生物 来源: 题型:

很多年前,在英格兰有一只大山雀,一次偶然碰巧打开了放在门外的奶瓶盖,偷喝了牛奶.不久,那里的其他大山雀也学会了偷喝牛奶,问大山雀的这一行为属于(  )
A、先天性行为B、社会性行为
C、学习行为D、取食行为

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科目:初中生物 来源: 题型:

如表为有关部分脊椎动物出现的地质年代表.请据表说明:
地质年代距今年数脊椎动物出现顺序
中生代侏罗纪2亿2千5百万年~7千万年鸟类和高等哺乳类
古生代石炭纪3亿1千5百万年~2亿9千5百万年爬行类出现
泥盆纪4亿5百万年~3亿5千万年古代两栖类出现
奥陶纪5亿1千万年~4亿3千8百万年低等鱼类出现
元古代震旦纪8亿年~5亿7千万年海生无脊椎动物出现
(1)地层形成的先后和在该地层所形成的生物化石种类的关系是:在越早形成的地层中形成化石的生物越
 
,越
 
;在越晚形成的地层中形成化石的生物越
 
,越
 

(2)根据你的观察和分析,写出上述生物进化的大致历程:无脊椎动物→
 
 
 
 
,→
 

(3)表中信息所揭示的生物进化的总体趋势为:
形态结构由到
 

生理功能由到
 

生活环境由到
 

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科目:初中生物 来源: 题型:

下面是“观察种子的结构”实验示意图,请据图回答.(注:[]中填标号,横线上填结构名称)

(1)图二示玉米种子的纵剖面,该剖面是刀片沿着图一所示的[
 
]线剖开的.
(2)在图二所示的玉米种子剖面上滴一滴染液,变成蓝色的部分是[10]
 

(3)图三示菜豆种子结构,结构[
 
]
 
 为胚的发育提供营养,结构[2]发育成植物的
 

(4)比较菜豆种子和玉米种子的结构,两者相同点是都有
 
 

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