（3分）根据下边花的基本结构图回答下列问题：
（1）图中编号 所指的这些部分组成的结构，是花的最重要的结构。
（2）种子是由子房内的 发育而成的。
（3）某校生物课外活动小组为了探究种子的萌发是否需要某种环境条件，设计出了如下表所列的实验方案：
组 别 | 种子数量 | 环境条件 | |||
光照 | 空气 | 水分 | 温度 | ||
甲 | 50粒 | 有 | 充足 | 适量 | 适宜 |
乙 | 50粒 | 无 | 充足 | 适量 | 适宜 |
该生物课外活动小组要探究的问题是 。
（1）③①②⑤⑥；（3）胚珠；（3）种子萌发需要光照吗？
【解析】
试题分析：一朵花由花柄、花托、花萼、花冠、雌蕊和雄蕊等部分，雄蕊和雌蕊是花的主要结构。在花绽放之前，花萼和花冠对花蕊起保护作用。花托是花柄的顶端部分，花的其它部分按一定的方式排列在它的上面。雄蕊包括花药和花丝，花药里有许多花粉。雌蕊包括柱头、花柱和子房，子房内有许多胚珠。雌蕊和雄蕊与果实和种子的形成有直接关系，它们是花的主要结构。图中①花柱、②子房、③柱头、④花瓣、⑤花药、⑥花丝、⑦萼片、⑧花托，（1）雌蕊由柱头、花柱、子房组成，雄蕊由花药和花丝组成，花蕊与果实和种子的形成有直接关系，是花的主要结构。（2）一朵花经过传粉、受精后，最终子房发育成果实，胚珠发育成种子。（3）两组种子所处的环境除光照不同（甲有光、乙无光）外，其它条件都相同，因此这是一组以光照为变量的对照实验，目的是探究光照对种子萌发的影响，该生物课外活动小组要探究的问题是种子萌发需要光照吗？
考点：本题考查知识点是果实和种子的形成；探究种子萌发的条件。
科目：初中生物 来源：2014年初中毕业升学考试（湖南岳阳卷）生物（解析版） 题型：综合题
如表是“探究种子萌发的环境条件”的实验设计，请据表回答：
烧杯编号 | 种子数 | 种子所处的环境条件 |
A | 50粒 | 适量的水、25℃ |
B | 50粒 | ①、25℃ |
C | 50粒 | 适量的水、4℃ |
（1）若探究温度对种子萌发的影响，应选择作对照的两组烧杯是 （填烧杯的编号）．若每组种子数量都是1粒，你认为是否科学？ （选填科学或不科学）．
（2）若A与B对照，探究水分对种子萌发的影响，表中①处应填的条件是 （选填干燥或适量的水）．
（3）预期种子能正常萌发的是 烧杯．若此实验选择的是水稻种子，则其萌发所需营养来自种子的 ．
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科目：初中生物 来源：2014年初中毕业升学考试（湖南娄底卷）生物（解析版） 题型：选择题
下图是肾单位结构的示意图，下列叙述正确的是
A.图中②④⑤合称为肾小囊
B.图中④⑤⑥合称为肾单位
C.图中①④⑤合称为肾小球
D.图中①②③合称为肾小管
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科目：初中生物 来源：2014年初中毕业升学考试（湖南娄底卷）生物（解析版） 题型：选择题
小李同学把小麦、杨梅和雪松归为一类，把卷柏、海带和葫芦藓归为另一类，则小李分类的主要依据是
A.种子的有无 B.果实的有无
C.根的有无 D.陆生或水生
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科目：初中生物 来源：2014年初中毕业升学考试（湖北黄冈卷）生物（解析版） 题型：探究题
(5分)下图实验装置一中，甲、乙两瓶中分别装有等量的萌发种子和煮熟后冷却至室温的种子，在温暖的地方放置一夜后，运用加水排气法，将瓶中气体排入装有澄清石灰水的试管中，发现甲中石灰水变浑浊，乙中石灰水没有变化。
实验装置二中，1、2两支试管分别盛有等量的土壤浸出液和蒸馏水，一段时间后，比较两株玉米幼苗的生长状况。（注：土壤浸出液是由肥沃的土壤加蒸馏水搅拌，过滤后所得到的液体。）
（1）实验装置一中甲和乙形成了一组 实验，所要探究的问题是 。
（2）实验装置二中试管 是实验组，这组实验的变量是 。
（3）根据装置二的实验现象，你得出的结论是 。?
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科目：初中生物 来源：2014年初中毕业升学考试（湖北随州卷）生物（解析版） 题型：选择题
有关生态系统的叙述中，正确的是
A．生态系统是由生产者、消费者和分解者组成的
B．生态系统中越高级的消费者所获得的物质和能量越多
C．任何一个生态系统遭到破坏后，都能自动调节恢复
D．地球上有多种多样的生态系统，最大的生态系统是生物圈
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科目：初中生物 来源：2014年初中毕业升学考试（湖北恩施卷）生物（解析版） 题型：探究题
科学探究：（4分）
2014年，我国发现了多例人感染H7N9禽流感的病例，H7N9禽流感疫苗尚未研究成功，但H5禽流感疫苗已研制成功，利用老鼠做测试，结果发现疫苗对H5禽流感病毒感染者有百分之百的保护作用，疫苗能留在体内激发产生更多的免疫抗体。H5禽流感疫苗能否预防H7N9禽流感呢？某生物兴趣小组通过实验加以证实。
（1）他们提出的假设为 。
（2）设计了如下的实验方案：
①取大小相同的健康实验老鼠若干只，平均分为A、B两组。
②在A组每只老鼠体内分别注射2ml ，B组不做任何处理，作为对照。
③一段时间后，分别给两组老鼠注射等量的感染H7N9禽流感的活禽提取液，观察两组老鼠的健康状况。
（3）实验结果：B组老鼠患病，A组老鼠 （填“患病”或“不患病”）。
（4）结论分析：出现A组实验结果的原因是
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