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观察图,回答问题:

(1)图中动物体内没有脊柱的是
 
(只填字母)
(2)C的体内有气囊能够辅助呼吸,所以C能够进行特有的呼吸方式即:
 

(3)D运动时的动力来自于:
 

(4)B的体腔内特有的结构是:
 
考点:动物的分类
专题:
分析:图中A蝴蝶属于节肢动物;B老鼠属于哺乳动物;C鹰属于鸟类;D与属于鱼类.据此解答:
解答:解:(1)根据动物体内有无脊柱可以把动物分为脊椎动物和无脊椎动物,兔、猫头鹰和鱼的体内都有脊柱,属于脊椎动物,蝴蝶是节肢动物,体内无骨骼,因此体内无脊柱,属于无脊椎动物.
 (2)图C为鸟类,具有特有的呼吸方式--双重呼吸,气囊不能进行气体交换,只能在肺中进行气体交换,鸟类的主要运动方式为飞行.
(3)图D为鱼类,用鳃呼吸,用鳍游泳.通过尾部和躯干部的摆动提供运动时的动力.
(4)图B为哺乳动物,特有的特点是:胎生、哺乳,牙齿有门齿、犬齿和臼齿的分化,体表被毛,体腔内有膈.
故答案为:(1)A;
(2)双重呼吸;
(3)躯干部和尾部的左右摆动;
(4)膈.
点评:解答此题的关键是理解各个类群的动物的特征.
练习册系列答案
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科目:初中生物 来源: 题型:

胃和大肠都具有吸收功能,二者都能吸收少量的(  )
A、葡萄糖和氨基酸
B、葡萄糖和水
C、维生素和水
D、无机盐和水

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科目:初中生物 来源: 题型:

上题所讲传染病的主要传播途径不包括(  )
A、密切接触家禽
B、空气飞沫传播
C、粪-饮水-口传播
D、虫媒传播

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科目:初中生物 来源: 题型:

请将下列生物与其相对应的特征进行匹配,并将对应的字母填在答题卡中.

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科目:初中生物 来源: 题型:

如图是某生态系统的食物网简图,请回答.

(1)图中只是生态系统的部分成分,若要表示完整的生态系统,图中还应加入的成分有
 

(2)图中所示的食物网中,共有
 
条食物链,请写出一条鹰获取能量最多的食物链
 
,在该食物网所有的食物链中它的营养级别数量
 
(填“最少”或“最多”).
(3)该生态系统的生产者是
 
,直接以植物为食的消费者是
 
.蛇在该生态系统中分别属于
 
消费者.在该生态系统中数量最少的是
 
,原因是
 

(4)害虫和鼠是
 
关系,青蛙和害虫是
 
关系.
(5)如果有人大量捕捉青蛙,那么害虫的数量变化是
 
,这说明生态系统具有一定的
 
能力.
(6)不少人将蛇和青蛙当作美味佳肴,大肆捕杀.对这种行为应该采取的措施是
 
,如果需要你做一个保护动物的义务宣传员,请你依图写一句宣传词
 

(7)DDT农药对生物体有毒害作用,根据
 
原理,食物网中的生物,受毒害最大的是
 

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科目:初中生物 来源: 题型:

如图为某个生态系统中四种生物的相对数量关系,这四种生物构成了一条食物链.
(1)写出图中的食物链
 

(2)丙通过光合作用制造有机物,为食物链中的
 
提供营养物质和能量.
(3)如果甲的数量突然大量减少,则短时间内乙的数量会
 
(增加、减少、不变)
(4)在一般情况下,甲乙丙丁的数量及其所占的比例是不会发生显著的变化,这是因为生态系统具有相对的
 
性.

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科目:初中生物 来源: 题型:

如果能研制出H7N9禽流感疫苗,将能更好地预防这种疾病.疫苗发挥作用的机理是(  )
A、能激活人体的吞噬细胞,将禽流感病毒吞噬
B、能够促进人体的各项生理活动,增强抵抗力
C、进入人体后能直接消灭侵入人体内的(H7N9)禽流感病毒
D、能使人在不发病的情况下,产生抵抗禽流感病毒的抗体

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