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如表是探究唾液淀粉酶对馒头中的淀粉的消化作用的几组实验.
组别第一组第二组第三组第四组
加入物质馒头碎屑
和唾液
馒头碎屑
和清水
馒头块
和唾液
馒头碎屑
和唾液
水温和时间90℃,10分钟37℃,10分钟37℃,10分钟37℃,10分钟
(1)10分钟后,分别向四组实验的试管内滴入碘液,不变蓝的是第______组.
(2)该实验中设置了______组对照实验.
(3)第三组和第四组进行对照实验,其实验结果说明了______.
(1)第一组温度太高90℃,唾液淀粉酶活性降低,淀粉没有被消化,滴加碘液后变蓝色;第二组加的是清水,没有唾液淀粉酶,淀粉没有被消化,滴加碘液后变蓝色;第三组加的是馒头块,唾液与馒头块内的淀粉不能充分接触,淀粉没有被彻底消化,滴加碘液后变蓝色;第四组唾液中含有对淀粉有消化作用的唾液淀粉酶,且温度适宜,将淀粉完全分解成了麦芽糖,因此,滴加碘液后不变蓝色.
(2)第一组和第二组有两个变量温度和是否加唾液,不能形成对照实验;第一组和第三组有两个变量温度和馒头的大小,不能形成对照实验;第一组和第四组比较,唯一不同的变量是温度,因此能形成对照实验;第二组和第三组有两个变量馒头大小和是否加唾液,不能形成对照实验;第二组和第四组只有一个变量是否加唾液,能形成对照实验;第三组和第四组比较,唯一不同的变量是馒头大小,能形成对照实验.该实验中设置了三组对照实验,分别是第一组和第四组、第二组和第四组、第三组和第四组.
(3)第三组和第四组比较,唯一不同的变量是馒头大小(模仿了牙齿的咀嚼、舌的搅拌对馒头消化的),馒头块的第三组滴加碘液后变蓝色,馒头碎屑的第四组滴加碘液后不变蓝色.因此,其实验结果说明了牙齿的咀嚼、舌的搅拌对淀粉有消化作用.
故答案为:
(1)第四;
(2)三;
(3)牙齿的咀嚼、舌的搅拌对淀粉有消化作用.
练习册系列答案
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消化系统是由______和消化腺组成的.______是最大的消化腺.

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消化腺所分泌的消化液由血液进入消化管.______.(判断对错)

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科目:初中生物 来源:不详 题型:单选题

空气与食物进入人体的共同通道是(  )
A.鼻B.咽C.喉D.气管

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科目:初中生物 来源:不详 题型:解答题

如图A、B、C、D所示为某同学设计的检验唾液淀粉酶作用的系列试验装置.请仔细分析后回答:

(1)图A中1、2号试管内的浆糊是用______加水煮沸后制成的.
(2)图B的2号试管内加入2ml唾液的话,1号试管内加入清水的量应该是______,1号试管在实验中起到______作用.
(3)图C是将两只试管同时放入烧杯中水浴保温,为使实验现象明显的话应该让水温保持在______℃,理由是______.
(4)图中D表示向1、2号试管都加入______,如果唾液淀粉酶能够将淀粉完全分解的话,1、2号试管的现象分别是______,______.

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科目:初中生物 来源:不详 题型:解答题

某生物学习小组同学为探究馒头在口腔中发生的变化进行如下实验,根据实验现象回答有关问题.
试管食物加入物质处理温度试剂现象
馒头碎屑2g清水2ml搅拌置于37℃温水中碘液变蓝
馒头碎屑2g唾液2ml搅拌不变蓝
馒头碎屑2g唾液2ml搅拌0℃变蓝
(1)馒头在滴加碘液后变蓝是因为馒头中含有______.
(2)②试管不变蓝的原因是______.
(3)能说明唾液对馒头有消化作用的两支试管是______和______.
(4)能说明唾液对馒头的消化作用受温度影响的两支试管是______和______.

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科目:初中生物 来源:不详 题型:填空题

探究口腔内的化学性消化实验:口腔中有______,分泌唾液,唾液中含有______,能促进______的消化,可以看出在口腔中发生了______性消化.面粉的主要成分是淀粉,通常用碘液检验淀粉,淀粉遇碘变______.唾液淀粉酶发挥高效的催化能力需要______.唾液对淀粉有消化作用.

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科目:初中生物 来源:不详 题型:解答题

为了研究唾液及口腔的咀嚼对淀粉的消化作用,某同学完成了下列实验方案.
方法

分组
1234

处理
馒头块0.5g0.5g
馒头碎屑0.5g0.5g
2ml2ml
唾液稀释液2ml2ml
条件37℃保温5分钟
碘液检测2滴2滴2滴2滴
实验现象
①如果把2和4作为一组实验,目的是研究______.
②研究正常摄食情况下唾液对淀粉的消化作用,应选择的实验组合是______.
③3、4号试管中加入碘液后的颜色变化分别是______和______. 你对此现象的解释是______.

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科目:初中生物 来源:不详 题型:单选题

在呼吸系统的结构中,有清洁、温暖、湿润吸入气体作用的器官是(   )
A.气管B.咽C.鼻D.支气管

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