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仔细观察蝗虫的胸部和腹部。可以在左右两侧找到排列很整齐的一行小孔,这就是气门。气门与蝗虫体内的气管连通着,气门是气体进入蝗虫身体的门户,请依据给出的实验材料,设计一个实验,证明气门是蝗虫气体进入的门户。
(1)提出问题:________________?
(2)做出假设:___________________。
材料用具:①两只活蝗虫;②A,B两只试管;③清水;④玻璃条;⑤细线。
(3)实验步骤:
①__________________;
②将两只大小、生活状况相同的蝗虫用细线固定在玻璃条上;
③将一只蝗虫的___________浸没到_________试管的水中,将另一只蝗虫的_______浸没到___________试管水中。过一段时间观察。
(4)实验预期结果:_________________。                  
(5)实验结论:_____________。
(6)选择两只大小、生活状况相同的蝗虫,目的是______________。
(7)蝗虫属于______________动物。  
(1)提出问题:气门是蝗虫气体进入的门户吗?
(2)做出假设:气门是蝗虫气体进入的门户。
(3)实验步骤:①向两支试管中加入等质量的水分别标号为A、B;
③头;A(B);胸腹部;B(A)  
(4)实验预期结果:B(A)试管中蝗虫死亡、A(B)试管中蝗虫仍然活着
(5)实验结论: 气门是蝗虫气体进入的门户。
(6)目的是  减少其他因素对探究的干扰
(7)节肢(或无脊椎)
练习册系列答案
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科目:初中生物 来源: 题型:

仔细观察蝗虫的胸部和腹部.可以在左右两侧找到排列很整齐的一行小孔,这就是气门.气门与蝗虫体内的气管连通着,气门是气体进入蝗虫身体的门户,请依据给出的实验材料,设计一个实验,证明气门是蝗虫气体进入的门户.
(1)提出问题:
气门是蝗虫气体进入的门户吗
气门是蝗虫气体进入的门户吗

(2)做出假设:
气门是蝗虫气体进入的门户
气门是蝗虫气体进入的门户

材料用具:(1)两只活蝗虫;(2)A,B两只试管;(3)清水;(4)玻璃条;(5)细线.
(3)实验步骤:
向两支试管中加入等质量的水分别标号为A、B
向两支试管中加入等质量的水分别标号为A、B

②将两只大小、生活状况相同的蝗虫用细线固定在玻璃条上;
③将一只蝗虫的
浸没到
A
A
试管的水中,将另一只蝗虫的
胸腹部
胸腹部
浸没到
B
B
试管水中.过一段时间观察.
(4)实验预期结果:
B试管中蝗虫死亡、A试管中蝗虫仍然活着
B试管中蝗虫死亡、A试管中蝗虫仍然活着

(5)实验结论:
气门是蝗虫气体进入的门户
气门是蝗虫气体进入的门户

(6)选择两只大小、生活状况相同的蝗虫,目的是
减少其他因素对探究的干扰
减少其他因素对探究的干扰

(7)蝗虫属于
节肢
节肢
动物.

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