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    13．病毒的结构简单，由蛋白质外壳和内部的遗传物质组成．没有细胞结构．病毒只能寄生在活细胞里．病毒要是离开了活细胞，通常会变成结晶体，根据病毒寄生的细胞不同，可将病毒分为植物性病毒、动物性病毒、细菌性病毒（噬菌体）．

    分析 病毒没有细胞结构，主要由内部的核酸和外部的蛋白质外壳组成，不能独立生存，只有寄生在其他生物的活细胞里才能进行生命活动．

    解答 解：病毒的结构简单，由 蛋白质外壳和内部的 遗传物质组成．没有 细胞结构．病毒只能寄生在 活细胞里．病毒要是离开了 活细胞，通常会变成 结晶体，根据病毒寄生的细胞不同，可将病毒分为 植物性病毒、动物性病毒、细菌性病毒（噬菌体）．
    故答案为：蛋白质；遗传物质；细胞；活；活；结晶体；植物性；动物性；细菌性

    点评 解答此类题目的关键是熟记病毒的结构特点．

    练习册系列答案
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    科目：初中生物 来源： 题型：选择题

    3．发生贫血的主要原因是（　　）
    A．血液中红细胞数量过少或血红蛋白含量过少
    B．血浆营养成分过少
    C．血液总量过少
    D．缺钙

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    科目：初中生物 来源： 题型：解答题

    4．根据下面的资料回答问题：
    美国曾在20世纪50年代发现栽培大豆患萎黄病，这种病使美国的大豆产量下降，大豆生产出现危机．70年代末，美国科学家在我国找到了他们需要的野生大豆，并引种到美国，与当地品种杂交，培育出一批抗大豆萎黄病的优良品种，挽救了美国的大豆产业，使美国从大豆进口国一跃成为最大的大豆出口国．
    （1）本资料说明了基因多样性的重要性，这是利用基因的多样性改良作物品种的一个典型实例．
    （2）美国科学家从我国引进的野生大豆，是利用了野生大豆抗萎黄病的优良品质，该品质是由基因决定的．
    （3）我国的野生大豆与美国的栽培大豆在分类上同属于豆种（最小等级单位）
    （4）为培育大豆新品种找到了必要的基因，这说明了什么问题？

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    科目：初中生物 来源： 题型：填空题

    1．青霉素是一种著名的抗生素类药物，它是由青霉菌产生的．√．（判断对错）

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    科目：初中生物 来源： 题型：解答题

    8．在观察蚯蚓的实验中，触摸蚯蚓体壁，感觉体表湿润，触摸蚯蚓腹面处，感觉腹面粗糙；用放大镜观察，可以看到其腹部有许多小突起，这就是刚毛；蚯蚓在粗糙的纸上比在光滑的玻璃板上运动得快，原因是纸粗糙，摩擦力大，有利于刚毛的支撑和固定，在实验过程中，要使蚯蚓的体壁始终湿润，为什么？保持体表湿润，有利于蚯蚓的呼吸，防止其窒息死亡．对于实验后的蚯蚓，应当如何处理？将蚯蚓放回大自然．

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    科目：初中生物 来源： 题型：解答题

    18．如图为渠县马鞍山生态系统结构简图，请回答：
    （l）光、二氧化碳、水等属于生态系统的非生物 部分，图中生产者是绿色植物．
    （2）如果马鞍山被汞等有毒物质污染，体内含汞量最多的生物是蛇．
    （3）一般情况下，生态系统中各种生物的数量和所占的比例是相对稳定的，这说明生态系统具有一定的自我调节能力．
    （4）生态系统中的物质和能量就是沿着食物链和食物网流动的．

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    科目：初中生物 来源： 题型：选择题

    5．染色体、DNA、基因的关系是（　　）
    A．人体细胞中染色体的数目是一 定的，每条染色体中有一 个DNA分子，DNA上有一定数量的基因
    B．人体细胞中染色体的数目是不一 定的，每条染色体中有一 个DNA分子，DNA上有一定数量的基因
    C．人体细胞中染色体的数目是一 定的，每条染色体中有多个DNA分子，DNA上有一定数量的基因
    D．人体细胞中染色体的数目是一 定的，每条染色体中有一 个DNA分子，DNA上有一个基因

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    科目：初中生物 来源： 题型：填空题

    2．生物的相对性状简称性状．×（判断对错）．

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    科目：初中生物 来源： 题型：解答题

    8．有同学提出，蚂蚁不会发声，它们靠什么传递信息呢？于是某探究小组的同学针对这个问题设计了一个探究实验，请予以完善．
    （1）实验方法与步骤：
    ①准备实验用的蚂蚁：捕获的蚂蚁应来自一个蚂蚁洞，同时将这些受惊的蚂蚁饲养一段时间．
    ②将三块小石头放在盛有清水的容器内，创建三个小岛A、B、C，小岛间用两根小木条连接起来（如图），这样蚂蚁只能通过由小木条搭成的“桥”从一个小岛到达其他小岛．
    ③先将饥饿的蚂蚁放在B岛上，食物放在C岛上，A岛上不放食物，观察蚂蚁的行为．
    ④一段时间后将连接B、C岛之间的“桥”和A、B岛对换，观察蚂蚁的行为有什么变化．
    ⑤在蚂蚁爬过的“桥”上，喷一些有气味的物质（如香水）观察蚂蚁的行为表现．
    （2）实验结果：
    步骤③：蚂蚁会沿着B、C岛之间的“桥”到达C岛，获取食物．
    步骤④：蚂蚁会沿着对换后的“桥”行走到达A岛．
    步骤⑤：蚂蚁的行动不能顺利找到食物．
    （3）实验结论：蚂蚁依靠气味进行通讯．
    （4）实验拓展：请就该实验再提出一个具有探究意义的其他问题．蚂蚁爱吃什么样的食物呢？．

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