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我市粱子湖宛如一颗剔透的绿宝石镶嵌在锦秀的荆楚大地,是著名的武昌鱼(团头鲂)原产地,螃蟹亦著名.在天然水域中,团头鲂为草食性鱼类,而螃蟹属杂食性,主要食取水生植物和小鱼虾、贝类及底栖生物.如图为湖中存在的食物网简图,请据图回答:
(1)该食物网由
 
条食物链组成.
(2)螃蟹和贝类之间存在着两种关系,一种是捕食关系,另一种是
 
关系.
(3)正常情况下,该食物网中个体数量最多的生物是
 

(4)该食物网中标明的所有生物和
 
一起,构成了该生态系统中的生物部分.
(5)该食物网中的能量最终来源于
 
考点:生态系统中的食物链和食物网,生物和生物之间有密切的联系,生态系统的组成及各部分的作用,生态系统中物质和能量的流动
专题:
分析:生态系统是生物和环境构成的统一整体,由非生物成分和生物成分组成.下渚湖湿地既包括了其所在的环境部分,也包括了其内所生活的生物部分,是生物和环境构成的统一整体,是一个生态系统.
解答:解:(1)该生态系统中有4条食物链,分别是水生植物→螃蟹,水生植物→贝类→螃蟹,水生植物→小鱼→螃蟹,水生植物→小虾→小鱼→螃蟹.
(2)在水生植物→贝类→螃蟹这条食物链中,螃蟹和贝类是捕食关系.在水生植物→螃蟹,水生植物→贝类→螃蟹,螃蟹和贝类都以水生植物为食,存在竞争关系.
(3)能量在沿食物链流动过程中,是逐级递减的,所以,在食物网中,个体数量最多的生物是生产者即水上植物.
(4)生态系统有生物成分和非生物成分两部分组成,生物部分包括:生产者、消费者、和分解者.图中还缺少分解者.
(5)在生态系统中只有绿色植物才能进行光合作用固定太阳能.绿色植物通过叶绿体,利用光能把二氧化碳和水合成有机物,并储存能量,同时释放出氧气,有机物中储存着来自阳光的能量.因此,生态系统的能量最终来源于太阳能.
故答案为:(1)4
(2)竞争
(3)水生植物
(4)分解者
(5)太阳能
点评:此题涉及的知识面比较广,要熟练掌握相关的基础知识,只有基础扎实才能灵活答题.
练习册系列答案
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科目:初中生物 来源: 题型:

地球上的植物种类繁多,形态各异.其中最高等、数量最多的是(  )
A、裸子植物B、苔藓植物
C、被子植物D、蕨类植物

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科目:初中生物 来源: 题型:

人们经常会有这样的经历,当感冒后第一次服用一种新药效果很好,但后来患感冒再服用时,感觉疗效越来越差,请分析回答:
(1)病毒或病菌中原来抗药性就存在
 
.患者使用药物后大部分病毒或病菌被杀死,但有极少数存活下来并繁衍后代,这种现象被称为
 

(2)这一种药物的使用,对病毒或病菌起了
 
作用.由于这种药物的反复使用,就会使得抗药性强这个性状通过
 
不断积累和加强.因此可以说,生物的
 
是生物进化的原始材料,对于生物进化具有重要意义.
(3)这种现象表明自然选择的基础是
 

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科目:初中生物 来源: 题型:

图中甲表示发生在叶片内的某些生理过程,乙为植物细胞结构示意图,请据图回答:([
 
]中填数字或字母)

(1)C表示
 
作用.通过C过程,植物不断消耗二氧化碳,释放氧气,维持生物圈中的
 
平衡.这一过程主要发生在乙[
 
]
 

(2)A表示
 
作用.通过A过程,植物细胞利用氧,将有机物分解成二氧化碳和水,并将储存在有机物中的能量释放出来,供生命活动的需要.
(3)植物生长所需要的水和无机盐是由根运输到叶片的,其运输的动力来自于甲中的[
 
]
 
作用.
(4)图甲中的氧气、二氧化碳、水蒸气是通过叶片上的
 
进出植物体的.
(5)人的口腔上皮细胞结构与图乙有所不同,在制作人的口腔上皮细胞临时装片时,首先要在载玻片中央滴一滴
 
,其目的是维持细胞的正常形态.盖盖玻片时用镊子夹起盖玻片,使它的一边先接触载玻片上的水滴,然后缓缓放下避免出现
 
而影响观察.
(6)被称为遗传物质信息库的是乙的[
 
]
 
,切西瓜时流出的大量汁液来自于乙的[
 
]
 

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科目:初中生物 来源: 题型:

看图完成下列问题:
在一片草原的生态系统中,昆虫以草为食,青蛙以昆虫为食.三者的相互关系用右图表示,图中各长方形的面积分别表示上述三种生物的数量,长方形越长表示该生物的数量越多.请根据该图回答有关问题.A、B、C所代表的生物分别是:A
 
、B
 
、C
 
.其中生产者是
 
,消费者是
 
.用字母写出此生态系统中的一条食物链
 

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科目:初中生物 来源: 题型:

如图是消化系统模式图,据图回答问题:在“[]”内填序号,横线里填文字
(1)用图中序号表示一粒西瓜子经过消化管的先后顺序:
[
 
]→咽→[
 
]→[
 
]→[
 
]→[
 
]→[
 
].(填序号)
(2)人体最大的消化腺是[
 
]
 
,它分泌的消化液是
 

(3)消化食物和吸收营养的主要器官是[
 
]
 
,因为它里面有
 
 
 
三种消化液,含有多种消化酶.
(4)口腔能将淀粉初步分解为
 
,因为唾液中有
 
酶;图中能初步消化蛋白质的是[
 
]
 
,因为其内的消化液中含有
 
酶,而且有很强
 
性.

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科目:初中生物 来源: 题型:

把一段带叶的茎放在盛有水的锥形瓶内(图一所示),并向锥形瓶内滴加几滴红墨水,将该装置放在阳光下照射3-4小时后,取其茎进行横切(图二所示),观察并回答下列问题:

(1)图一中变红的结构是
 
,图二中变红的结构是
 
.这一实验说明了植物根吸收的水分输送到植物体各个器官的途径.
(2)图二中的3是
 
,从植物体的结构层次看,属于
 
组织,该组织细胞经过分裂向外形成韧皮部,向内形成木质部.
(3)从成熟的植物体上取下的这段带叶的茎(即枝条)是由
 
发育成的.

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科目:初中生物 来源: 题型:

如图为被子植物一生示意图,请读图回答:
(1)图中从1到2表示植物的
 
过程.
(2)当[1]成熟后,花粉落在雌蕊的柱头上后,受到粘液的刺激就开始萌发形成
 

(3)花粉管中精子与[3]的
 
结合,形成受精卵,该过程叫
 

(4)[4]是由[3]中的
 
发育成;[5]是由[3]中的
 
发育成.

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科目:初中生物 来源: 题型:

病毒不能独立生活,只能寄生在动物的活细胞内.
 
(判断对错)

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