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图表示萌发的种子进行呼吸作用的实验装置图,据图回答:
(1)该实验中,检验二氧化碳的原理是:澄清的石灰水遇二氧化碳会变   
(2)加清水后,发现试管中澄清的石灰水   
(3)该实验中,还应设计一个相同的装置,只是在装置内装    的种子,才能与第一个装置形成   
(4)该实验说明种子萌发时会   
【答案】分析:此题考查的知识点是植物的呼吸作用.解答时可以从呼吸作用吸收氧气、分解有机物、释放二氧化碳等方面来切入.
解答:解:生物体内的有机物在细胞内的线粒体上经过一系列的氧化分解,最终生成二氧化碳和水,并且释放出能量的过程,叫做呼吸作用.
(1)由于澄清石灰水遇到二氧化碳能够变浑浊,所以该实验中,检验二氧化碳是将植物呼吸产生的气体通入澄清石灰水看变化情况.
(2)所示的实验装置,萌发的种子呼吸作用旺盛,而呼吸作用吸收氧气产生二氧化碳,因此往瓶子中注入清水,使瓶内的气体进入试管,试管内澄清的石灰水变浑浊.
(3)对照实验是指在研究一种条件对研究对象的影响时,所进行的除了这种条件不同以外,其他条件都相同的实验.此题探究种子萌发条件的探究实验,实验中设置另一瓶的目的是与图示中的起对照作用.两组实验的变量是种子是否有生命,因此可以用来探究种子的呼吸作用.
(4)图中向漏斗中加入清水,瓶中空气进入导气管内,瓶内气体通入试管内;由于二氧化碳能与氢氧化钙反应生成不溶性的碳酸氢钙,使石灰水变浑浊,这一现象也说明了种子萌发产生二氧化碳.
故答案为:(1)混浊      
(2)混浊    
(3)煮熟(或死亡)   对照
(4)释放二氧化碳
点评:解答此类题目的关键是理解植物的呼吸作用的概念.
练习册系列答案
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科目:初中生物 来源: 题型:阅读理解

(2013?寿光市二模)豆制品因含丰富的人体必需氨基酸和维生素等有益成分,越来越受到人们的关注.下面是大豆不同生长发育时期的示意图,请据图回答问题:
(1)从构成生物体的结构层次分析,A、D、E都属于
器官
器官

(2)A→B表示种子的萌发过程,其中最先突破[⑤]的结构是[
]
③胚根
③胚根

(3)C中把土壤中的水分运输到根、茎、叶的结构是
导管
导管
,该植株的主根不断伸长,主要是依靠根尖
分生
分生
区细胞不断进行有丝分裂、分化的结果.
(4)E是由D中的
子房
子房
发育而来,在其发育成E之前必须经过重要的生理过程是
传粉和受精
传粉和受精

(5)种植大豆的田地中往往不需多施加氮肥,原因是
根瘤中的根瘤菌能将空气中的氮转化为被植物吸收的含氮物质
根瘤中的根瘤菌能将空气中的氮转化为被植物吸收的含氮物质

(6)种子萌发受环境因素的影响.有人提出在一定温度下“用低浓度盐水浸泡种子,会加快种子的萌发”,请你帮助完成以下探究实验:
实验步骤:
①将100粒大豆种子平均分为甲、乙两组,甲组浸泡在2%的食盐水中,乙组浸泡在
清水
清水
中,在相同条件下浸泡一段时间.
②将浸泡后的两组种子分别放入甲、乙培养皿中,放置在温度适宜的地方并注意保湿.
③随时观察并记录甲、乙两组培养皿中已萌发的种子数,并比较两组种子萌发的时间.
预测实验结果:
在甲、乙两组种子萌发数目相同的情况下,若所用时间
甲<乙
甲<乙
( 填甲>乙或甲=乙或甲<乙),则说明2%的食盐水可以加快大豆种子的萌发.
(7)田地里大豆和玉米叶上生了蚜虫.同学们听说烟草茎叶中的有毒物质可做杀虫剂,学校生物兴趣小组决定将这一问题进行实验探究,用烟草茎叶泡水喷洒叶面防治蚜虫,实验方案如下:
分组 喷洒液体 相同时间喷洒次数 喷洒液体前植物叶片单位面积蚜虫数量 喷洒液体后植物叶片单位面积蚜虫数量
甲组 200毫升烟草茎叶浸泡液 2 大豆蚜虫20只
乙组 200毫升清水 2 玉米蚜虫20只 此方案设计不合理的地方
不是同种植物,变量不唯一
不是同种植物,变量不唯一

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科目:初中生物 来源: 题型:

如图表示两个加塞的广口瓶,甲瓶内装有萌发的种子,乙瓶内装有等量的煮熟的种子.据图回答问题:
(1)若两瓶在温暖的地方已放置了24小时,将燃烧的小段蜡烛伸入甲瓶中,观察到的现象是
蜡烛立即熄灭
蜡烛立即熄灭
;将燃烧的小段蜡烛伸入乙瓶中,观察到的现象是
蜡烛照常燃烧
蜡烛照常燃烧

(2)出现上述现象的原因是:甲瓶中种子会进行
呼吸作用
呼吸作用
吸收空气中的
氧气
氧气
将种子内的
有机物
有机物
分解成二氧化碳和水,并放出能量供种子萌发时利用.
(3)设置乙瓶的目的是什么?
对照作用
对照作用
.本实验说明什么问题?
萌发的种子进行呼吸作用,吸收氧气,放出二氧化碳
萌发的种子进行呼吸作用,吸收氧气,放出二氧化碳

(4)与实验前相比,实验完成时,甲瓶中有机物的含量会
减少
减少
,乙瓶中有机物的含量会
保持不变
保持不变

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科目:初中生物 来源: 题型:

图表示萌发的种子进行呼吸作用的实验装置图,据图回答:
(1)该实验中,检验二氧化碳的原理是:澄清的石灰水遇二氧化碳会变
混浊
混浊

(2)加清水后,发现试管中澄清的石灰水
混浊
混浊

(3)该实验中,还应设计一个相同的装置,只是在装置内装
煮熟(或死亡)
煮熟(或死亡)
的种子,才能与第一个装置形成
对照
对照

(4)该实验说明种子萌发时会
释放二氧化碳
释放二氧化碳

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科目:初中生物 来源: 题型:

请回答下列与生物实验有关的问题:

(1)在“观察玉米种子的结构”实验中,如图1所示能正确表示玉米种子解剖方向的是
A
A
,能正确表示用碘液对玉米种子剖面染色结果的是
D
D
,该染色结果中被染成深色的结构是
胚乳
胚乳

(2)在“测定种子的成分”实验中,将小麦面粉用纱布包起来,在水中揉挤后会得到乳白色液体和黄白色面筋,乳白色液体和黄白色面筋中的主要有机成分是
淀粉
淀粉
蛋白质
蛋白质
鉴定这两种有机成分需用的试剂分别是
碘液
碘液
双缩脲试剂
双缩脲试剂

(3)甲瓶装有萌发的种子,乙瓶装有等量的煮熟的种子,将两瓶放在温暖的地方.24小时后,甲、乙两瓶蜡烛燃烧情况如图2所示.该实验得出的结论是
种子萌发时进行呼吸作用,消耗氧气参与种子内有机物的分解,为种子的生命活动提供能量
种子萌发时进行呼吸作用,消耗氧气参与种子内有机物的分解,为种子的生命活动提供能量

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