分析 1、生物圈是地球上所有生物与其生存的环境形成的一个统一整体,包括森林生态系统、海洋生态系统、农田生态系统、草原生态系统、淡水生态系统、湿地生态系统、城市生态系统等等,不同的生态系统有不同的特点、功能.
2、一个生态系统的生物部分由植物(生产者)、动物(消费者)和细菌、真菌(分解者)组成.
3、食物链是指生产者和消费者之间吃与被吃的关系,起点是生产者,终点是消费者.
解答 解:(1)湿地生态系统是在多水和过湿条件下形成的生态系统.沼泽是典型的湿地生态系统,以沼泽植物占优势,动物的种类也很多.湿地具有净化水源、蓄洪抗旱的作用,因此被称为“地球之肾”.
(2)A、B为细菌、真菌等,为生态系统的分解者,能把动植物遗体中的有机物分解成C二氧化碳、水和无机盐.
(3)如果图一表示一个完整的生态系统,图中的食物链为:植物→昆虫→青蛙→鸭.
(4)生态系统中各种生物的数量和所占的比例是相对稳定的状态.这种平衡是一种动态平衡,之所以会出现这种平衡是因为生态系统具有一定的自我调节能力,但这种能力是有一定限度的.当大量生活污水流入河水时,该生态系统就会遭到破坏,这说明该生态系统的自我调节能力.
(5)保护生物多样性最为有效的措施是建立自然保护区,建立自然保护区是指把包含保护对象在内的一定面积的陆地或水体划分出来,进行保护和管理;除了建立自然保护区之外,人们还把把濒危物种迁出原地,移入动物园、水族馆和濒危动物繁育中心,进行特殊的保护和管理;此外还建立了种质库,以保护珍贵的遗传资源;另外为保护生物的多样性,我国相继颁布了《中华人民共和国环境保护法》、《中华人民共和国森林法》、《中华人民共和国野生动物保护法》、《中国自然保护纲要》等法律;相关的法律中明确规定禁止捕猎濒危动物.这些措施对于我国生物多样性的保护起到了重要的作用.
(6)同时期昆虫的数量变化是先上升在下降,维持生态系统中生物的动态平衡,大致曲线如下图:
故答案为:(1)肾;
(2)二氧化碳、水和无机盐;
(3)植物→昆虫→青蛙→鸭;
(4)自动调节能力;
(5)建立自然保护区;
(6)见图:
点评 掌握生态系统的组成,各生物之间的关系和生态系统的自我调节能力是解题的关键.
科目:初中生物 来源: 题型:解答题
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科目:初中生物 来源: 题型:选择题
A. | 感染人体的H7N9病毒和真菌都属于消费者 | |
B. | 蘑菇和蚯蚓都属于分解者 | |
C. | 消化细菌和人都属于生产者 | |
D. | 阳光属于生态系统中非生命的能量 |
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