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请根据下列现象,提出问题并设计实验进行探究。

现象:阳光下,水绵周围有很多气泡,将水绵托起来。

问题:________。

假设:________。

实验设计:________。

第一步:________

第二步:________

答案:略
提示:

这道题要求发挥个人的创造性,提出的问题越多越好,如水绵漂浮在水面上时产生的气体是氧气吗?水绵漂浮与光照有关系吗?水绵漂浮与温度有关系吗?实验设计要符合科学研究的一般规律,中学阶段要求学生会设计研究单一因素的实验。

这里只给出一例,供同学们参考:问题1:水绵能否在水面上漂浮,与光照有关系吗?假设:有阳光照射的时候,水绵能够漂浮在水面上;反之,则不能漂浮。

实验设计:第一步:将生长良好的水绵分成数量大致相等的两份,分别放入两个大小相等的大烧杯中。

第二步:将一个夺烧杯放在室内,能够被阳光照射到的地方,将另一个大烧杯放在另一个不透光的暗室中。两个房间的大小、通风状况、温度等均相同,只是光照不同。

一天以后进行观察,看到两个浇杯中的水绵是否能够漂浮在水面上。


练习册系列答案
相关习题

科目:初中生物 来源: 题型:阅读理解

(2012?资阳)请你和下列同学一起进行科学探究.
Ⅰ.某实验小组的同学在探究“绿色植物进行光合作用”的实验时,设计了右图所示的实验装置.他们进行了如下实验操作:
①将甲、乙两装置放在黑暗处24小时;
②再将甲、乙两装置放于阳光下照射5小时;
③从甲、乙装置中的植物上各取一片叶;
④分别对叶片进行脱色、碘液处理,观察.其现象为:甲装置的叶片不呈蓝色,乙装置的叶片呈蓝色.
请你根据以上实验,回答下列问题:
(1)请你为该实验提出探究问题:
二氧化碳是光合作用的原料么
二氧化碳是光合作用的原料么

(2)步骤①的目的是
将叶片内原有的淀粉运走耗尽
将叶片内原有的淀粉运走耗尽

(3)如果在步骤③后迅速将一点燃的蜡烛放入甲装置,蜡烛将很快熄灭,产生这一现象的原因是植物在进行呼吸作用时要
吸收氧气
吸收氧气

(4)若用图中的甲装置来探究植物的蒸腾作用要散失水分,则需做的改动是

①去掉外面的广口瓶     ②移去氢氧化钠溶液     ③去掉一部分叶片
Ⅱ.小林在探究“鱼鳍在游泳中的作用”的实验过程中,选取了生长状况相同的A、B、C三条鲫鱼,A鱼用细线捆住背鳍,B鱼用细线捆住尾鳍,C鱼不作处理.将它们同时放入同一装有适量水的鱼缸中观察.
(1)小林在实验中设置了
两组
两组
组对照实验.
(2)小林通过探究能得出的结论之一是:尾鳍具有
控制鱼体前进方向
控制鱼体前进方向
的作用.

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科目:初中生物 来源: 题型:

植物的叶片之所以呈绿色,这是由于其叶肉细胞内含有大量绿色色素--叶绿素的缘故.韭黄、蒜黄、黄豆芽等都是在无光条件下培养出来的,不含叶绿素,呈黄白色.你能根据这段内容提出问题,并进行探究吗?
(1)你提出的问题是什么?
(2)你对问题作出的假设是什么?
(3)如果实验室中各种实验材料都齐全,请你补充完善下列实验设计的方案.
①将两份长势完全相同的刚出土的黄豆(韭黄或蒜黄)幼苗分别处理,甲株罩在黑纸箱里,乙株
用白色塑料袋罩住
用白色塑料袋罩住

②定时浇水,管理好.
③过10天以后,
用黑色纸箱罩着的杯子中长出的大蒜幼苗叶子是黄白色的,用白色塑料袋罩着的杯子中长出的大蒜幼苗叶子是绿色的.
用黑色纸箱罩着的杯子中长出的大蒜幼苗叶子是黄白色的,用白色塑料袋罩着的杯子中长出的大蒜幼苗叶子是绿色的.

(4)此实验的现象可能是什么?
(5)你分析实验现象得出的结论是什么?

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科目:初中生物 来源: 题型:

生活中,我们经常见到一些食品发生霉变的现象,造成经济损失和身体伤害.某小组同学为了探究霉菌生长需要哪些环境条件,设计了如下方案:
实验用品:滴管、自来水、纸盘、透明塑料袋、未加防腐剂的新鲜面包等.实验过程及现象如图如下所示.请回答下列问题:
甲组方案:
①袋装干面包,25℃常温保存②袋装干面包,4℃冰箱中保存
乙组方案:
③滴加自来水的潮湿面包,25℃常温保存④未滴加自来水的干面包,4℃冰箱中保存
(1)针对甲组的实验设计方案,你分析他们小组可能要提出问题是
霉菌的生长需要适宜的温度吗?
霉菌的生长需要适宜的温度吗?

(2)根据生活经验,请你推测甲组实验中最先长出霉菌的是
(填序号).
(3)该小组同学原本要利用乙组实验来探究常温下水分对霉菌生长的影响,但在实验设计时出现了错误,请你帮他们改正过来,并说明理由.
把④中4℃改为25℃,因为变量是自来水,其他条件应相同
把④中4℃改为25℃,因为变量是自来水,其他条件应相同

(4)为了防止家中食品发生霉变,可以采取哪些措施?
“巴斯德“消毒法、冷藏法、冷冻法、腌制法、脱水法
“巴斯德“消毒法、冷藏法、冷冻法、腌制法、脱水法

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科目:初中生物 来源: 题型:043

请根据下列现象,提出问题并设计实验进行探究。

现象:阳光下,水绵周围有很多气泡,将水绵托起来。

问题:________。

假设:________。

实验设计:

第一步:________

第二步:________

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