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如图为植物细胞模式图,请据图回答下列问题.
(1)请写出各部分的名称:
[1]
 
;[2]
 
;[3]
 
;[4]
 
;[5]
 

(2)对细胞起支持和保护作用的结构是
 

(3)切开西瓜时,流出的红色汁液是
 
,它来自
 

(4)植物细胞中的叶是绿色的,主要是因为细胞中含有
 
考点:植物细胞的基本结构
专题:
分析:由植物细胞模式图可知:[1]细胞壁,[2]细胞膜,[3]叶绿体,[4]液泡,[5]细胞质,据此解答.
解答:解:(1)由图控制:[1]细胞壁,[2]细胞膜,[3]叶绿体,[4]液泡,[5]细胞质;
(2)[1]细胞壁是植物细胞最外一层较薄的壁,起保护和支持细胞的作用;
(3)细胞质里有[4]液泡,液泡内的细胞液中溶解着多种物质.切西瓜时流出的汁液主要贮存在液泡内的细胞液中;
(4)叶绿体是细胞内的能量转换器,在叶绿体内将光能转变成化学能,储存在它所制造的有机物中,生物所需的营养物质和能量都来自植物的叶绿体通过光合作用制造的有机物而获得.
故答案为:(1)[1]细胞壁,[2]细胞膜,[3]叶绿体,[4]液泡,[5]细胞质;
(2)细胞壁;
(3)细胞液、液泡;
(4)叶绿体.
点评:掌握植物细胞的结构和功能是解题的关键.
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科目:初中生物 来源: 题型:

如图是某食物经消化后的最终产物a进入血液,再进入组织细胞参与代谢,以及其代谢终产物排出体外的过程示意图.图中a~f分别代表不同的物质.请据图回答:
(1)如果图中的食物是蛋白质,那么物质a是
 
. 
(2)物质a随着血液循环到达心脏的右心房,经过
 
循环再回到心脏的左心房、左心室,最后进入主动脉.
(3)如果物质b、c分别代表氧气和二氧化碳,那么肺泡与血液之间进行b和c的交换过程是通过气体
 
实现的.
(4)医生在检查某人的f时,若发现有红细胞和蛋白质,则此人肾脏的
 
部分可能发生了病变.

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科目:初中生物 来源: 题型:

如图为一个池塘的生态系统,请分析回答下列问题:
(1)在此生态系统中,生产者是
 
 
、水绵;在该生态系统中,缺少的生物成分还有
 
,如果没有它们动植物的尸体将堆积如山.
(2)如向池塘中投放一些大黑鱼(肉食性),则池塘中小鱼的数量将会
 
;一段时间后,该池塘中各种生物的数量又会处于
 
状态.说明生态系统具有一定的自动调节能力.
(3)从图中可以看出,生产者与消费者之间的关系是
 
的关系,这种关系就形成了
 
.生态系统中的物质和能量就是沿着
 
 
流动的.图中有多条食物链,写出其中的一条:
 

(4)从总体上看,植物的数量总是比食草鱼类要
 
,而食草鱼类的数量总比食肉性鱼类要
 

(5)若池塘中的水被某些有毒物污染了,那么,体内积累有毒物最多的是
 

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科目:初中生物 来源: 题型:

(1)生态系统:
(2)生态因素:

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科目:初中生物 来源: 题型:

生物因素是指
 

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科目:初中生物 来源: 题型:

根、茎、叶和花都是植物体的营养器官.
 
.(判断对错)

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科目:初中生物 来源: 题型:

各种绿色开花植物,它们的植物体都是由
 
构成组织,由组织构成
 
,再由
 
构成植物体.而
 
是构成植物体的基本单位.

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科目:初中生物 来源: 题型:

细胞生命活动的控制中心是
 
,细胞通过与外界进行物质交换,由分解有机物并释放能量供细胞生命活动利用,生物所需的营养物质和能量都来自植物的
 
,它通过光合作用制造的有机物.

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科目:初中生物 来源: 题型:

下面是小明在校园调查时记录的生物名称:
A.狗尾草、B.苔藓、C.红蜘蛛、D.松树、E.蚯蚓、F.小鸟、G.马齿笕、H.一串红
I.爬山虎、J.柳树、K.仙人掌、L.蜻蜒、M.蚂蚁、N.蚊子、O.鼠妇、P.青蛙
(1)请你帮他把这些生物分成动物与植物两类:
动物:
 

植物:
 

(2)你在调查校园、社区或农田的生物种类时,你最喜欢的植物和动物分别是
 
 
,列举五种你调查到的生物:
 

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