【题目】为了探究“唾液对淀粉的消化”，某生物小组同学设计了如下实验：
（1）A组同学设计的实验如图（一）所示，在甲、乙两支试管中各加入等量的馒头碎屑，再向甲试管加入2mL清水，乙试管加入2mL唾液，摇匀，均置于37℃的温水中10分钟后，各滴加等量的碘液观察到变蓝的是______试管，这组对照实验的变量是______。
（2）B组同学设计的实验如图（二）所示，在丙、丁两支试管中均加入等量的馒头碎屑和唾液，摇匀，丙置于37℃的温水中，丁置于0℃的冰箱里，10分钟后取出，各滴加等量的碘液，不变蓝的试管是______，因为唾液淀粉酶将淀粉分解成______，此实验说明______影响唾液淀粉酶的活性。
【答案】甲唾液丙麦芽糖低温
【解析】
本实验设置了两组对照实验：一组是图一中的甲试管和乙试管，变量是唾液，目的是探究唾液对淀粉的消化作用；另一组是图2丙试管丁试管，变量是温度，目的是探究温度在淀粉消化中的作用。
（1）A组同学设计的实验如图（一）所示：乙号试管内加入的是唾液，唾液中含有的唾液淀粉酶能够将淀粉分解为麦芽糖，淀粉遇碘变蓝色，麦芽糖遇碘不变蓝色，因此乙号试管内滴加碘液后出现的现象是不变蓝色，说明淀粉被分解了。甲试管中加入的是清水，清水对淀粉没有消化作用。甲试管和乙试管，变量是唾液，目的是探究唾液对淀粉的消化作用，甲在该实验中起对照作用，实验组是乙组。
（2）B组同学设计的实验如图（二）所示：丙置于37℃的温水中，丁置于0℃的冰箱里，10分钟后取出，各滴加等量的碘液，这组实验的变量是温度，变蓝的试管是丁，不变蓝的是丙试管，这一现象的合理解释是低温对唾液淀粉酶活性的影响。
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【题目】请结合下图中的有关动物回答问题。
（1） （填序号）是危害农作物的害虫。
（2）② 适用于水中生活的呼吸器官是 。 ④与⑤都用 呼吸，④的身体内有独特的 与肺相通，可以帮助呼吸。
（3） （填序号）属于两栖动物；主要以农业害虫为食，被称为“农田卫士”。 （填序号）以舞蹈的方式传递蜜源信息，可帮助植物传粉。
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【题目】毛泽东在《沁园春．长沙》里有这样一段描写：“鹰击长空，鱼翔浅底，万类霜天竞自由”．这里描写了动物的哪些运动方式？（ ）
A.飞行、游泳
B.跳跃、爬行
C.飞行、爬行
D.跳跃、游泳
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【题目】下图为部分生物的生殖发育示意图，请据图分析回答：
（1）观察A、B、C的发育过程，可以看出，它们在由_________发育成新个体的过程中，幼体与成体的结构和生活习性差异很大，称这种发育过程为_______________。其中A、B又不尽相同，B的发育过程为_______________。
（2）D、E显示的具体生殖方式分别是____________、_________，尤其是后者大大提高了后代的成活率。
（3）图D中胚胎发育的部位是_____________，图E中胎儿发育的主要场所是___________。
（4）对比A、B、C、D、E和F的生殖方式，F属于_____________生殖，F图所示繁殖方式成功的关键是接穗和砧木的________________紧密结合。
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科目：初中生物 来源： 题型：
【题目】下列关于玉米种子的叙述中，错误的是 （ ）
A. 玉米是单子叶植物，种子中只有一片子叶
B. 玉米种子的胚由胚芽、胚轴、胚根和胚乳四部分组成
C. 在新鲜的玉米种子剖面上滴加碘液，变蓝的部分是胚乳
D. 一粒玉米就是一个果实
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