【题目】下面的记录卡是刘刚、李明、张琳同学在进行校园生物调查时的记录。请根据卡片中提供的信息回答下面的问题。
(1)他们将调查的生物分成A、B两类,A类是___________,B类是___________。
(2)他们将A又分成两类:A1的特点是____________。A2的特点是________。
(3)他们将B分成三类,他们的分类标准是什么_____________?B1、B2、B3各指哪些动物?______________
【答案】 植物 动物 都属于裸子植物,叶呈针形,没有果实 都属于被子植物,都能开花,有果实 以动物的生活环境进行分类 B1是空中飞行的动物,B2是陆地生活的动物,B3是水中生活的动物
【解析】试题分析:为了弄清生物之间的亲缘关系,生物学家根据生物之间的相似程度,把它们分成不同的等级,首先把它们分成植物界、动物界和其它的几个界,调查是科学探究常用的方法之一。
(1)为了弄清生物之间的亲缘关系,生物学家根据生物之间的相似程度,把它们分成不同的等级,首先把它们分成植物界、动物界和其它的几个界,A类属于植物,B类属于动物;(2)裸子植物有种子,适于在干旱的陆地上生活,无花,种子外面无果皮包被着,裸露,不能形成果实,被子植物的种子外面有果皮包被着,具有根、茎、叶、花、果实和种子六大器官,A1属于裸子植物,叶呈针形,没有果实,A2属于被子植物,都能开花,有果实;(3)B1、B2、B3的分类是根据生活环境分类的,B1是空中飞行的动物,B2是陆地生活的动物,B3是水中生活的动物,运动方式是游泳。
科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】下列有关植物的光合作用和呼吸作用的叙述错误的是
A. 干燥、低温有利于贮存粮食 B. 呼吸作用是生物的共同特征
C. 植物的每个细胞都能进行光合作用 D. 光合作用的实质是制造有机物,储存能量
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科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】某组同学以颗粒饱满的大豆种子为实验材料对种子萌发所需的条件进行探究,实验设计与实验结果如下表.请你分析回答问题:
(1)请你指出该组同学在实验设计中存在的不足并加以修改___________________
(2)按修改后的方案进行实验,探究水分对种子萌发的影响,应用______组进行对照实验.
(3)用A、B两组作对照时,所探究的问题是____________________.
(4)若探究空气对种子萌发的影响,需增设一组实验D,请完善这组实验:_____________.
(5)在适宜的条件下,A组也有未萌发的种子,可能的原因是__________________.
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科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】 倘若自然界的细菌、真菌等突然消失,则将会出现( )。
A.动植物大量繁殖 B.人类会没有传染病
C.植物就没有病虫害 D.动植物的遗体残骸堆积如山
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【题目】下列关于有性生殖和无性生殖的描述,错误的是( )。
A.由受精卵成的新个体的生育方式属于有性生殖
B.能进行无性生殖的植物,不能产生生殖细胞
C.利用植物的根、茎、叶等器官繁殖新个体的方式属于无性生殖
D.不经两性生殖细胞的结合,直接由母体产生新个体的方式属于无性生殖
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【题目】下图是某种树叶的外形图,图中①、②、③、④分别代表不同的物质,箭头表示物质进出的方向,请据图回答下列问题:
(1)若此图为光合作用示意图,则①、②、③、④分别是:① ② ③ ④
(2)若此图为呼吸作用示意图,则①、②分别是:① ② .
(3)若此图为蒸腾作用示意图,则图中数字②所指物质是 。
(4)以上三种生理活动,绿色植物在白天进行的有 种,夜晚进行的有 种。
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科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】下列各项表示动物与其栖息环境之间的对应关系,其中正确的是 ( )
A. 金丝猴——草原 B. 袋鼠——森林
C. 丹顶鹤——湿地 D. 华南虎——南极冰原
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