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    【题目】生物的性状就是（　　）

    A. 生物的形态结构特征 B. 生物的生理特性

    C. 生物先天的行为方式 D. 前三项都对

    【答案】D

    【解析】试题分析：生物体的形态结构、生理特性和行为方式都称为性状，如耳垂、皮肤的色泽、是单眼皮还是双眼皮，这些属于形态特征，人的血型、植物见光后叶绿体产生叶绿素，这些属于生理特性，大雁南飞属于动物的行为方式。

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    【题目】组成泌尿系统的重要器官是

    A.膀胱 B.肾脏 C.尿道 D.输尿管

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    【题目】下表是一个健康人的血浆、原尿、尿液的三个样品中主要物质含量表(单位：克∕100毫升)，如图为一个肾单位结构模式图(甲、乙表示过程，①～④表示结构)。据图、表回答问题：

    （1）据图分析，肾单位由组成。(填图中序号)
    （2）在图中，由于和肾小囊壁的过滤作用，使得表中样本变成样本。
    （3）若某人出现血尿和蛋白尿，则此人可能出现病变的部位是。

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    【题目】如图是人体完成反射活动的神经结构示意图，请据图回答下列问题：

    （1）该图所示神经结构叫 ， 图中⑤表示感受器，⑤的功能是。
    （2）小明在生病进行肌肉注射时，肌肉出现不自主地战栗。“战栗”是一种反射活动，此反射活动完成的途径是（用图中的序号和箭头表示）。而后感觉到疼痛，小明的痛觉是在产生的，先战栗后疼痛这说明脊髓除反射功能外还具有功能。
    （3）若②损伤了，在进行肌肉注射时是否会发生“战栗”？；是否会产生疼痛？。（填“是”或“否”）
    （4）图中甲是集中的地方，乙是由组成。

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    【题目】下列关于遗传病的叙述，正确的是（ ）
    A.父母双方有遗传病，后代肯定有遗传病
    B.父母双方有遗传病，后代不一定有遗传病
    C.父母双方正常，后代肯定不会有遗传病
    D.父母一方有遗传病，后代肯定不会有遗传病

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    【题目】番茄是我们日常生活中非常喜爱的食物，我们食用的番茄品种很多，你吃过 “宇番1号”太空番茄吗？它是普通番茄“北京黄”的种子由卫星搭载后培育成的新品种，该品种个头大、产量高、风味佳、抗病性好。请分析回答：
    （1）航空育种可以获得新品种的原因是。
    （2）“宇番1号”的果皮颜色为黄色，如果让它与红色果皮的“航育大红”番茄杂交，杂交后代番茄的果皮颜色全为红色，如果控制果皮颜色的基因用A和a表示，那么 “宇番1号”体细胞中，控制果皮颜色的基因组成是。如果将杂种红番茄的种子种下去，推测一下自交后代的果皮颜色及基因组成，用遗传图解的形式将这一过程表示出来。。
    （3）冬季我们吃到的番茄多为冬暖棚种植的，果实里大都没有成熟的种子，造成该现象的原因是。有人建议对冬暖大棚的番茄进行人工授粉，你有什么办法可以代替人工操作？。
    （4）有经验的菜农在冬季的傍晚会将冬暖棚的窗户打开一会儿，以降低棚内的温度，结果收获的番茄口感更好，原因是。采用这一方法获得的性状能否遗传给后代？请分析回答原因。

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    【题目】请完成呼吸作用和光和作用的反应式．
    光合作用的反应式：＋+（）/叶绿体+氧气
    呼吸作用的反应式：+→++能量．

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    【题目】某校生物兴趣小组，为了探究光照对菜豆发芽的影响，设计了如表所示的实验，图1表示种子在萌发过程中，干重和湿重的变化曲线，请根据实验设计回答有关问题：

    花盆

    菜豆

    放置环境

    温度

    水

    1号

    100粒

    光照

    20℃

    适量

    2号

    100粒

    暗室

    20℃

    不适量


    （1）此实验能否证明光照对菜豆发芽的影响？ ．
    （2）在这个实验设计中，应该修改的是 ．
    （3）种子在萌发过程中，干重和湿重都发生了变化．如图1所示中能代表种子干重变化的曲线是 ． ac段下降的主要原因是种子吸水膨胀萌发，细胞进行旺盛的作用．所消耗的物质主要来自图3中的[] ， 而cd段上升说明幼苗开始进行作用使有机物得以增加．
    （4）图3所示菜豆种子由[]和[]两部分组成，从图2可以看出，最先突破种皮的是图3中的[] ．

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    【题目】资料分析：生物学家把章鱼放入大鱼缸内，中间放一块玻璃板，使章鱼能从其中的一侧游到另一侧，将小虾放入章鱼的另一侧，当章鱼看见食物时，它只是直扑玻璃板，在玻璃上乱碰乱撞不会经过玻璃板去捉小虾．多次碰撞后，章鱼才能绕过障碍物捉到小虾．而狗和猴子能越过障碍物取得食物，狗较快地学会绕道获取食物，而猴子只一次就学会绕道获取食物．

    （1）章鱼绕过玻璃板而获得食物属于学习行为，这是根据动物行为的来进行分类的．
    （2）上述实验说明动物越高等，学习能力越 ．
    （3）不同动物的学习行为有差异是因为动物的学习行为受因素的作用．

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