【题目】人体之所以成为一个统一的整体是由于( )
A. 脑的调节作用
B. 神经系统和内分泌系统对人体的调节作用
C. 脊髓的调节作用
D. 体内液体的调节作用
科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】孙悟同学使用显微镜观察洋葱鳞片叶内表皮细胞,如图几幅图是他在观察过程中看到的图象,请据图回答.
(1)如果他的操作步骤正确,那么以上几幅图在操作过程中出现的顺序依次是F→ . (用字母和箭头表示)
(2)在看到图D和图E所示图象时,他将进行的下一步操作要点分别是什么?
图D;图E .
(3)用同一台显微镜观察同一标本两次,通过调整目镜和物镜,两次看到的图象如图A和图B所示,其中视野较亮的是图 .
(4)他接着又观察了蚕豆叶的横切面,在制作叶的横切面临时切片时,正确的切法是( )
A.迅速一次切割
B.缓慢一次切割
C.迅速来回切割
D.缓慢来回切割
(5)他还用显微镜观察了蚕豆叶下表皮临时装片,请你帮他画出蚕豆叶下表皮的结构简图,要求在图中标出“下表皮细胞”和“气孔”.
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科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】“感受生命律动,聆听花开声音”实验中学开设了作物种植校本课程.同学们在校园“开心农场”种植了辣椒,并对栽培和生长过程做了观察记录.
(1)春末,选取一平整地块,施足肥料,适量浇水,疏松土壤,然后种上辣椒种子.这些措施保证了种子萌发所需的外部条件.
(2)一周过后,幼苗陆续破土而出,你知道吗?首先是胚根突破种皮发育成根,随后胚轴伸长,胚芽发育成 .
(3)一个月后,辣椒进入开花期,粉白的小花伫立在枝丫间,煞是可爱!我们对花进行解剖(图1),推测[]与种子形成有直接关系.
(4)几天后,花逐渐凋谢,果实逐渐膨大起来.我们不禁产生了这样的疑问:果实每天膨大的体积相同吗?我们决定采用测量法,探究果实发育过程中体积的变化.
具体的操作方法是:采用排水法(图2),每天定时测量幼果的体积,测量时不能伤害幼果和枝叶,连续测量一周以上.
请帮助我们设计观察记录表:
(5)辣椒终于长大啦!红的、黄的小灯笼般挂满枝条.剖开其中一个,发现基部凸起部位密密麻麻挤满了150粒种子(图3).这至少需要个精子参与受精.
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科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】如图是生态系统中各种成分之间的关系,据图回答问题:
(1)图中标号能利用光合作用制造有机物.
(2)树桩在腐烂的过程中,图中标号在起作用.
(3)B和C在生态系统中称为 , 二者是关系.
(4)图中除了生物外,还有阳光、空气等 .
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科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】下列说法不正确的是
A. 一个变形虫是一个细胞,也是一个生物
B. 一切生物都是由细胞所构成的
C. 人类是由真核细胞所组成的
D. 细胞可以分为原核细胞和真核细胞
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科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】图1为某农田生态系统食物网图,图2为生态系统中的碳循环示意图,“A﹣E”表示生物成分,“甲﹣丁”表示生理或化学反应过程,“→”表示碳的流动方向,请据图分析作答.
(1)在图1中有条食物链,写出一条能量损耗最少的食物链;若该食物链中消耗了1000kg植物,则猫头鹰最少可以增加 .
(2)当大量使用农药后,体内的农药含量最高.
(3)从图2可以看出,生态系统中最基本、最关键的成分是 , 因为只有它能将大气中的二氧化碳通过丙转化为有机物,进行碳循环.
(4)图2中碳参与物质循环的主要形式是 .
(5)工业革命以来,人类向大气中排放的二氧化碳量逐年增加,大气的温室效应也随之增强,已引发全球变暖等一系列严重问题,据图2分析,降低大气中的二氧化碳含量的措施有:
①;
② .
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