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如图是某一种生物细胞的示意图,根据图回答下列问题:
(1)写出图中各部分的名称:
A.
 
,B.
 
,C.
 
,D.
 
,E.
 

(2)图中的D是
 
存在的,所以,图中所示的细胞是
 

(3)图中E表示的是D上的
 
,实际上一对D上有
 
对E,每一对E都控制着某一个生物体的
 
,所有的D上全部的E控制着整个生物体的
 
.E的变化会造成
 
的变异.
考点:染色体、DNA和基因的关系,动物细胞的结构,基因控制生物的性状,基因在亲子代之间的传递,生物的变异
专题:
分析:(1)动物细胞的基本结构包括A细胞膜;B细胞质;D细胞核;
(2)体细胞中的染色体、基因是成对存在的,生殖细胞中的染色体、基因是体细胞的一半,成单不成对.
(3)细胞核、染色体、DNA、基因之间的关系:染色体在细胞核中,DNA和蛋白质组成染色体,DNA是遗传信息的载体,是主要的遗传物质;DNA分子上具有特定遗传信息的一个个片段是基因,基因控制着生物的性状.
解答:解:(1)由生物细胞的示意图可知:A表示细胞膜;B表示细胞质;C表示细胞核;D表示染色体;E表示基因.该图没有细胞壁、叶绿体和液泡,因此是动物细胞基本结构示意图.
(2)图中图中的D染色体是成对存在的,所以,图中所示的细胞是体细胞.
(3)图中E表示的是D染色体上的基因,实际上一对D染色体上有许多对E基因,每一对E基因都控制着某一个生物体的某一性状,所有的D染色体上全部的E基因控制着整个生物体的性状.E基因的变化会造成可遗传的变异.
故答案为:(1)细胞膜;细胞质;细胞核;染色体;基因
(2)成对;体细胞
(3)基因;许多;某一性状;性状;可遗传
点评:解此题的关键是理解掌握动物细胞的基本结构,细胞核、染色体、DNA和基因的关系,基因控制生物的性状.
练习册系列答案
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一只白色公羊与一只黑色母羊交配,生下的小羊全部表现为白色,此现象最可能的解释为(  )
A、偶然性
B、控制黑色的基因发生了改变
C、控制白色性状的基因位于Y染色体上
D、控制黑色的基因属于隐性基因,在子代中没有表现出来

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科目:初中生物 来源: 题型:

下列哪一项不是动物的信息交流(  )
A、鸟类的各种鸣叫声
B、蜜蜂的舞蹈动作
C、蜂王释放的特殊分泌物
D、乌贼受到威胁释放的墨汁

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科目:初中生物 来源: 题型:

下列是大家熟悉的动物和植物,请根据下表及分类知识,区分鉴别,回答下列问题.

(1)图中①对应的动物是
 
,⑤对应的植物是
 

(2)图中①与②的亲缘关系比②与③的亲缘关系
 

(3)①与②的共同特征比②与④的共同特征
 

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科目:初中生物 来源: 题型:

我们在学习和生活中,手指上会沾上许多细菌.假设:常洗手可以减少手上的细菌数量.甲乙两个同学分别设计了一个实验,利用盛有灭菌乳汁蛋白质固体平面培养及基的培养装置,分别进行了细菌培养实验.如图所示,请评价一下他们的实验方案.

(1)你认为
 
同学的设计合理,理由是设置了
 

(2)本实验中细菌生长所需的营养物质只能来自
 
,因为与植物细胞相比,细菌不含
 
.另外与青霉菌相比,细菌没有
 

(3)放在28℃环境中培养是因为细菌的生长繁殖需要
 

(4)按手印相当于细菌培养实验中
 
过程.
(5)细菌的生殖方式是
 
生殖,如果你的手上有100个细菌,细菌的繁殖速度按30分钟一代计算,最理想状态下,2小时后你手上的细菌数目应达到
 
个.

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科目:初中生物 来源: 题型:

蚂蚁是怎么样进行通讯的,某实验小组做了如下探究实验,如图:
①将三块小石头放在盛有少许清水的容器内形成三个小岛,小岛间用两根等长的小木条连接起来,这样蚂蚁只能通过由小木条搭成的“桥”从一个小岛到达其它的小岛.
②先将饥饿的蚂蚁放在B岛上,食物放在C岛上,A岛什么都不放,发现蚂蚁经过几次寻找后,在C岛上找到食物.
③小组成员将连接BC岛的“桥”和AB岛的对换,结果发现蚂蚁并没有爬向有食物的C岛,而直接爬向A岛.请回答:
(1)如果你是该组成员,那么你的假设是:
 
结论是:
 

(2)蚂蚁群体内成员之间有明确的分工,是具有
 
行为的动物.
(3)蚂蚁是昆虫纲动物,体表防止体内水分蒸发的结构是
 

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科目:初中生物 来源: 题型:

在三个地层中发现了三叶虫,鱼类,恐龙蛋的化石,请你分析它们分别位于A、B、C哪个地层中?请把动物化石写在相应的地层中.
地面
A
 

B
 

C
 

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科目:初中生物 来源: 题型:

腔肠动物的哪项特征与捕食、防御有关(  )
A、身体呈辐射对称
B、体表有刺细胞
C、有口无肛门
D、身体由内外两胚层构成

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科目:初中生物 来源: 题型:

如图是某昆虫的发育过程示意图,该昆虫发育的顺序是(  )
A、①②③④B、①④②③
C、④③②①D、②④①③

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