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【题目】下列关于细菌真菌培养的过程,培养步骤正确的是

A.制培养基高温灭菌接种冰箱

B.配制培养基接种高温灭菌冰箱

C.配制培养基高温灭菌接种30恒温箱

D.配制培养基接种30恒温箱观察

【答案】C

【解析】

试题分析:培养细菌或真菌,应先配制好培养基,并对培养基及其培养皿等材料用具进行高温灭菌;待培养基冷却后,将细菌或真菌接种在培养基表面,进行恒温培养。

练习册系列答案
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【题目】如图是美国科学家米勒设计的模拟原始地球生命起源的实验装置示意图,分析图回答下列问题:

(1)A烧瓶内注入的气体是原始大气的成分,它与现在的大气成分相比主要不含有________

(2)火花放电模拟的是原始地球上的_______,这主要是为该实验提供_______

(3)连续火花放电后,从活塞处取样,C烧瓶内的样品中含有的有机物是_________

(4)通过实验,米勒得出的结论是:在一定条件下,原始大气中的各种成分是______(填写“能”或“不能”)转变为有机小分子。

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【题目】老山羊和小白杨都是由细胞构成的,这两类细胞共有的结构是(

细胞壁 细胞膜 细胞核 细胞质 液泡 叶绿体

A.①②③ B.①⑤⑥

C.②③④ D.④⑤⑥

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【题目】显微镜能帮助我们观察到用肉眼无法看到的细微结构。如图为显微镜的使用过程,请据图回答:

(1)显微镜的主要结构是[]_____和[]_____

(2)使用显微镜观察,下降镜筒时眼睛要注视甲图中的[]_____;需要调换物镜时应转动_____

(3)乙图中的镜头能使物象放大的最大倍数是_____倍;能使视野中观察到细胞数目最多的镜头组合是_____(填序号)。

(4)丙图是在显微镜下观察到的洋葱鳞片叶表皮细胞和人的口腔上皮细胞图象。图象A效果欠佳,是因为图中出现了_____

(5)下图中①②③④是李丽同学在观察中看到的图象,请根据图象特点,按照图象出现的先后顺序排序:_____,要使视野从②变为④,应调节_____准焦螺旋。

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【题目】图为“生物进化树”.生物进化树描绘了生物进化的历程,反应出生物进化的观点;借助这一工具,可以帮助我们系统学习动、植物主要类群间的进化关系和相关知识.下面请据图分析回答:

(1)观察“生物进化树”,分析植物的进化历程.地球上最早出现的植物是生活在原始海洋中的_____,它们经过漫长的年代,逐渐进化成为适应潮湿陆地生活的原始苔藓植物和[ ]_____,部分后者进化成为_____植物.

(2)生物进化树所涉及的动物类群,根据_____的有无,可分为无脊椎动物和脊椎动物两大类群;无脊椎动物中的_____动物所占的种类和数量最多;脊椎动物中的_____和[①]_____属于恒温动物.

(3)纵观生物进化历程,生物进化的总趋势是:_____

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【题目】______是生物体结构和功能的基本单位。

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【题目】已知决定白化病的基因b是隐性基因,决定肤色正常的基因B是显性基因.现在有一对肤色正常的夫妇生了一个患有白化病的儿子.请问:这个儿子的基因型组成是________;这对夫妇的基因型组成分别是________________

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【题目】下图为中学实验室中常用的显微镜,请回答:

1)使用显微镜对光的正确程序是:____________ 。(用字母排序)

A.选遮光器上适宜的光圈对准通光孔

B.转动转换器,使物镜对准通光孔

C.左眼注视目镜(右眼睁开),转动反光镜调节出一个白亮的视野。

2)观察时应先选用________物镜。(填高倍低倍

3)显微镜下视野较暗,这时应转动______________________调节视野的亮度,如果物像不够清晰,调节____________使物像更清晰。

4)现有一台显微镜,它有两个目镜(放大倍数分别是15×),两个物镜(放大倍数分别是10×40×),那么这台显微镜的最大放大倍数是_______倍。如果物像在视野的左下方,要使物像向视野中心移动,应将载玻片向_____________移动。

5)视野中若有一个污点,擦拭目镜和移动装片时都不能移动,说明污点很可能在___________上。

6)在光线较暗时,应选用____________面镜对着光源。

7)将写有字母“P”的载玻片放在显微镜下观察,在视野中看到的图像是____

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【题目】(每空1分,共5分)玉米是我市重要的粮食作物。下图表示玉米植物体的结构层次,请据图回答:

1A细胞经过a过程形成Bl-B4几种不同形态的细胞群,则a过程为          

2)根据各种细胞的形态可以推测,B3属于___________组织,此组织的作用是____________

3)若C表示我们食用的玉米粒,在结构层次上属于______________;若A表示玉米受精卵细胞,则则A中的染色体数和D中叶的染色体数 ______________(多,少,一样多)。

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