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光合作用的实质是(  ),呼吸作用的实质是(  )
A、合成有机物,储存能量
B、分解有机物,释放能量
C、分解有机物,储存能量
D、合成有机物,释放能量
考点:光合作用过程中的物质转化和能量转化
专题:
分析:绿色植物通过叶绿体,利用光能,把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物,并且释放出氧气的过程,叫做光合作用;生物进行呼吸作用分解有机物释放出能量,供生物进行生理活动的需要.因此,光合作用能够合成有机物,贮存能量,呼吸作用能够分解有机物,释放能量.
解答:解:绿色植物光合作用完成了物质转化和能量转化:物质转化是指将简单的无机物转化为复杂的有机物,并且释放出氧气的过程,能量转化是将光能转化为储存在有机物里的化学能的过程,光合作用的实质是把无机物转变成有机物,把光能转变为储藏在有机物里的能量.
    呼吸作用是生物的基本特征,进行的场所是线粒体,表达式为:有机物+氧→二氧化碳+水+能量,在此过程中释放出大量的能量,一方面满足自身的需要,另一部分以热能的形式散失出去.所以呼吸作用的实质是分解有机物,释放能量,放出二氧化碳.
故选:AB.
点评:掌握绿色植物的光合作用和呼吸作用的概念和表达式.
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科目:初中生物 来源: 题型:

叶表皮细胞和保卫细胞结构的主要区别是(  )
A、表皮细胞内含有叶绿体
B、保卫细胞含叶绿体
C、表皮细胞的形状不规则
D、保卫细胞呈半月形

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科目:初中生物 来源: 题型:

如图为细菌结构的示意图,请根据图回答下列问题.
(1)图?中是 ③
 
集中的区域.
(2)?是
 
,它使细菌能够
 

(3)
 
所代表的结构能够控制物质进出细菌细胞.
(4)与植物细胞相比,该细菌的结构中没有
 
,也不具有能进行光合作用的场所
 

(5)细菌的生殖方式是
 
.为抵抗恶劣的环境,有些细菌还可以形成
 
体,叫
 

(6)细菌的营养方式是
 
.大多数细菌靠分解现成的有机物生存,所以它们是生态系统中的
 

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科目:初中生物 来源: 题型:

一项研究显示了哺乳动物和鸟类濒危或受威胁的原因.
使用下表回答问题:
原   因哺乳动物鸟 类
偷猎31%20%
栖息地的丧失32%60%
外来物种17%12%
其他原因20%8%
(1)画图:画一个可以对比哺乳动物和鸟类濒危和受威胁原因的条形图.纵轴表示每一种动物的百分比,横轴表示各种原因.
(2)数据解释:哺乳动物和鸟类濒危或受威胁的主要原因是什么?
(3)请你给这些偷猎者一句忠告.
(4)提出假设:给出造成哺乳动物和鸟类之间数据差异的合理解释.

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科目:初中生物 来源: 题型:

人体的消化系统中,不能直接与食物接触的器官是(  )
A、口腔B、咽C、肝脏D、胃

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科目:初中生物 来源: 题型:

 
可以张开或关闭,是气体交换和水分散失的门户.

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科目:初中生物 来源: 题型:

生物圈只有2000米厚的范围.
 
.(判断对错)

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科目:初中生物 来源: 题型:

如图为一个池塘的生态系统,请分析回答下列问题:

(1)在此生态系统中,生产者是
 
;在该生态系统中,没有画出的生物还有
 
,它们在一个生态系统中也具有重要作用.
(2)如果该生态系统受到DDT的污染,那么体内积存DDT最多的生物会是
 

(3)如向池塘中投放一些大黑鱼(肉食性),则池塘中小鱼的数量将会
 
,写出这条食物链
 

(4)一段时间后,该池塘中各种生物的数量又会处于
 
状态,这种状态叫
 
.说明生态系统具有一定的
 
能力.

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科目:初中生物 来源: 题型:

如图是植物细胞和动物细胞的结构模式图,请据图回答:

(1)图中属于植物细胞的是
 
图,属于动物细胞的是
 
图.
(2)切开番茄时,流出的红色汁液来自[
 
]
 

(3)图中[
 
]
 
(填字母)可以缓缓流动.
(4)对细胞起支持和保护作用的结构是[
 
]
 
(填字母).

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