【题目】持续了整整210天的澳洲山火,造成大量的植物被烧毁,森林面积锐减,动物死伤无数。如图是生态系统的食物网内各种生物之间的食物关系示意图,据图回答下列问题:
(1)猫头鹰与蛇都属于生态系统生物部分中的_____,它们之间既存在捕食关系,又存在_____关系。
(2)该食物网中共有_____条食物链,请写出一条包含松毛虫的食物链_____。
(3)森林被喻为“地球之肺”,光合作用能促进生物圈的_____平衡,森林被烧毁说明生态系统的_____能力是有限度的。
【答案】消费者 竞争 5 松树→松毛虫→灰喜鹊→猫头鹰 碳﹣氧 自动调节
【解析】
(1)一个完整的生态系统包括生物部分和非生物部分,非生物部分包括阳光、空气、水、温度等,生物部分由生产者(植物)、消费者(动物)和分解者(细菌、真菌)组成。
(2)食物链反映的是生产者与消费者之间吃与被吃的关系,所以食物链中不应该出现分解者和非生物部分。食物链的正确写法是:生产者→初级消费者→次级消费者…注意起始点是生产者。
(3)生物之间的联系有种内关系和种间关系。种内关系包括种内互助、种内斗争等。
(4)生态系统具有一定的自动调节能力,但这个自动调节能力是有限制的,超过了这个限制,生态平衡就会遭到破坏。
(1)生态系统中,绿色植物能够通过光合作用制造有机物。有机物中储存着来自阳光的能量。植物制造的有机物,不仅养活了植物自身,还为动物的生存提供食物,因此,植物是生态系统中的生产者。消费者动物不能自己制造有机物,它们直接或间接地以植物为食,因而叫做消费者。该生态系统中,松树是生产者,猫头鹰、鼠、野兔等动物属于消费者。图中猫头鹰以蛇为食物,猫头鹰和蛇是一种捕食关系,同时,猫头鹰与蛇都以野兔和鼠为食物,鹰与蛇又是一种竞争关系,即,鹰和蛇之间存在着两种关系:一种是捕食关系,另一种是竞争关系。
(2)图中食物链有:松树→鼠→猫头鹰、松树→鼠→蛇→猫头鹰、松树→松毛虫→灰喜鹊→猫头鹰、松树→野兔→蛇→猫头鹰、松树→野兔→猫头鹰,因此该食物网中有5条食物链,其中一条包含松毛虫的食物链是松树→松毛虫→灰喜鹊→猫头鹰。
(3)森林被喻为“地球之肺”,森林中的植物进行光合作用,吸收大量的二氧化碳和水,光合作用制造的淀粉等有机物,并释放大量的氧气,不仅是植物自身生长发育的营养物质和自身的呼吸需要,而且是动物与人的食物来源和氧气来源,供给人和动物进行呼吸作用,以此维持生物圈的碳﹣氧平衡。森林被烧毁说明生态系统的自动调节能力是有限度的。
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【题目】探究是科学发现的基本方法之一。关于实验探究,下列叙述中不正确的是
A. 为增强实验的说服力,一般要设计对照组 B. 在探究过程中需要排除偶然因素的影响
C. 实验的结果一定与实验前做出的假设一致 D. 多次重复实验可提高获得正确结果的可能性
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科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】下列关于生物体结构与其功能的对应不正确的是( )
A.植物根的成熟区有大量根毛—利于吸收水和无机盐
B.鱼类有侧线—感知水流、测定方向
C.鸟类胸肌发达—为飞行提供强大动力
D.人的心房与心室间有瓣膜—控制血液流速
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科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】变色龙是蜥蜴的一种,它能在周围环境对光线的反射中迅速地改变体色,变成树干或树叶的颜色来保护自己。这种适应性的形成是
A. 长期自然选择的结果 B. 其祖先努力适应的结果
C. 长期生存斗争的结果 D. 万能的上帝创造的结果
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科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】为了使临时装片内不产生气泡或少产生气泡,盖盖玻片时应
A把盖玻片平放在载玻片上
B事先多滴几滴清水
C让盖玻片的一边接触载玻片的水滴,重重地压下
D让盖玻片的一边接触载玻片的水滴,轻轻地放平
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科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】如图为肾单位模式图,下列说法不正确的是( )
A. 肾单位是肾脏结构和功能的基本单位,由②③④组成
B. 血液通过③后,尿素减少,血液变成静脉血
C. ④把全部葡萄糖,大部分水和部分无机盐重新吸收进入①
D. ③是由入球小动脉分出的许多毛细血管相互缠绕而成的血管球,②中为原尿
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