Question

12．如图是研究光合作用和呼吸作用的实验装置，请回答问题
（1）甲装置试管中收集的气体可以使带火星的木条复燃，说明绿色植物的光合作用产生了氧气．
（2）利用乙装置研究绿色植物的呼吸作用时，为防止光合作用的干扰，应对该装置进行遮光处理，一段时间后，玻璃管中红墨水将向左（选填“左”或“右”）移动．
（3）小刚同学利用甲装置进行进一步探究，实验结果如表

试管与台灯的距离（厘米）	10	20	30	40
每分钟产生的气泡数（个）	60	25	10	5

由此得出的结论是光照越强，光合作用越强．

Answer 1

分析 由我们所学的知识可以知道：
（1）光合作用利用光，通过叶绿体，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物，并释放氧气的过程；呼吸作用是细胞内的有机物在氧的参与下被分解成二氧化碳和水，同时释放出能量的过程．
（2）由图示的实验装置可知：甲装置是验证植物的光合作用产生氧气的实验装置；乙装置可以用来验证呼吸作用吸收氧气．

解答 解：（1）甲装置用来验证植物的光合作用产生氧气，光合作用的条件是光，该装置放在温暖的光下，照射一段时间，试管中收集的气体可以使带火星的木条复燃，表明收集起来的气体有助燃作用，而氧气能够助燃，说明绿色植物的光合作用放出了氧气．
（2）光合作用只能在光下才能进行，呼吸作用有光无光都能进行；呼吸作用吸入氧气呼出二氧化碳，而二氧化碳被氢氧化钠溶液吸收了．因此，利用乙装置研究绿色植物的呼吸作用时，为防止光合作用的干扰，应对该装置进行遮光处理，一段时间后，玻璃管中红墨水向左（或左方）移动．
（3）分析表中的结果，随着试管与台灯的距离越远，每分钟产生的气泡数越少，表明光照越弱，光合作用越弱，因此得出的结论是：光照越强，光合作用越强（或光照越弱，光合作用越弱）．
故答案为：（1）氧气；
（2）遮光；左；
（3）光照越强，光合作用越强（或光照越弱，光合作用越弱）（评分标准：写实验结果的不能给分，如“试管与台灯的距离越远，产生的气泡数目越少”）

点评 解答此题的关键，一是理解掌握植物光合作用产生氧气、呼吸作用吸收氧气的演示实验； 二是理解资料中的信息从中寻找解题线索，提取有利于解题的信息，与所学知识建立链接，并用所学知识解释问题，从而得出答案．