【题目】如图为动物细胞与植物细胞结构图,请据图回答:
(1)植物细胞是图中的___,你判断的理由是有______________________结构.
(2)请你写出图一中各标号的名称:1_________2________3__________.
(3)图二所示细胞中,具有保护和支持细胞作用的是[]________;控制物质进出细胞的结构是[]_____;控制着生物的发育和遗传的结构是[]______;苹果吃起来甜美可口,这甜味物质主要存在细胞的[]______。
【答案】 二 细胞壁、液泡、叶绿体 细胞核 细胞质 细胞膜 4 细胞壁 3 细胞膜 2 细胞核 5 液泡
【解析】试题分析:图一中1是细胞核,2是细胞质,3是细胞膜;图二中1是细胞质,2是细胞核,3是细胞膜,4是细胞壁,5是液泡,6是线粒体,7是叶绿体。据此解答。
(1)图一与图二相比,相同点是都具有细胞膜、细胞质、细胞核和线粒体,不同点是图二还具有细胞壁、叶绿体和液泡,图一没有。细胞壁、叶绿体和液泡是植物细胞所特有的,因此,图二是植物细胞结构示意图,图一是动物细胞的结构示意图。
(2)由分析可知,图一中各标号的名称为:1是细胞核,2是细胞质,3是细胞膜。
(3)图二所示细胞中,具有保护和支持细胞作用的是4是细胞壁;细胞膜除了具有保护作用以外,还能控制物质进出细胞;细胞核内含有遗传物质,控制着生物的发育和遗传。液泡中含有细胞液,有各种味道的物质以及营养物质,如各种蔬果汁中含各种有味道的物质以及丰富的营养物质,就是来自于细胞中液泡的细胞液。
科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】在学习了呼吸系统的知识后,某生物兴趣小组的同学为了证明:人体呼出的气体中含有较多的二氧化碳.他们根据“二氧化碳具有使澄清的石灰水变浑浊的特性”设计了以下实验:
材料用具:澄清的石灰水、试管2支、气球2个、打气泵1个、凡士林、细线若干条.
设计方案:
步骤一:把气球A吹到一定大小,并有细线扎紧气球口,接着用打气泵向气球B打入空气,使其与气球A一样大,也扎紧气球口.(提示:气球中要尽量收集足够多的气体;扎气球口时要打活结)
步骤二:向甲、乙两支试管中,分别倒入3ml澄清的石灰水.
步骤三:在甲、乙试管口外壁涂上凡士林,减少实验时气体外泄.
步骤四:把气球A和B分别套在试管甲和乙上(如图所示),解开气球,将球内气体通入试管,并轻轻振荡.(特别提醒:注意防止气球从试管口脱落.)
步骤五:观察甲、乙试管内石灰水的变化.
根据以上实验设计,回答下列问题.
(1)设计方案中设计的试管乙是为了与试管甲形成作用.
(2)预测实验结果:
预测一:假设甲、乙试管中的石灰水都 , 则不能说明人体呼出的气体中含有较多的二氧化碳.
预测二:如果试管中的石灰水变浑浊,另一试管中的石灰水没有变化,则说明人体呼出的气体中含有较多的二氧化碳.
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科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】苔藓植物和蕨类植物只适合生活在阴湿的陆地环境中,其主要原因是
A.体内无输导组织
B.生殖过程离不开水
C.不能开花、结果
D.植株矮小、没有真正的根、茎、叶
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科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】张老师从泗水某初级中学到西藏贡噶参加支教工作,半年后体检时发现,血液中有一种成分显著增加。增加的成分最可能是( )
A. 白细胞 B. 红细胞 C. 血小板 D. 血浆
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