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下列动物及其气体交换部位搭配正确的是( )

①蚯蚓﹣体壁 ②鲫鱼﹣鳃 ③家鸽﹣肺和气囊 ④青蛙﹣鳃和皮肤⑤家兔﹣肺.

A.①②⑤ B.①③⑤ C.②③⑤ D.①②④

练习册系列答案
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在一定的地域内,生物与环境所形成的统一整体叫做

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科目:初中生物 来源:2015-2016四川宜宾宜宾县观音片区八年级下学期期中考试生物试卷(解析版) 题型:判断题

在地质年代较早的地层中不可能找到高等生物的化石。( )

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科目:初中生物 来源:2015-2016四川宜宾宜宾县观音片区八年级下学期期中考试生物试卷(解析版) 题型:选择题

米勒首创了化学进化的模拟实验,关于米勒实验的叙述不正确的是( )

A.米勒在实验过程中模拟了原始大气

B.米勒的实验证明了生命起源于原始梅洋

C.米勒在实验过程中模拟了原始地球的闪电

D.米勒的实验支持了无机小分子物质合成有机小分子物质的过程

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科目:初中生物 来源:2015-2016四川宜宾宜宾县观音片区八年级下学期期中考试生物试卷(解析版) 题型:选择题

动物的行为千奇百怪,下列动物行为中,不属于动物“语言”的是( )

A.蚊叮咬人 B.雌蛾释放性外激素

C.狗三条腿着地,一条后腿提起到处撒尿 D.蜜蜂的圆形舞

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科目:初中生物 来源:2016辽宁沈阳中考生物学模拟试卷沈北质量检测生物试卷(解析版) 题型:填空题

下图是人体消化、呼吸、循环及排泄等生理活动的示意图,其中的A.B.C.D表示人体的几大系统,①----⑥表示人体的某些生理过程。请据图回答下列问题:

(1)A系统中吸收营养物质的主要场所是___________。

(2)当你在剧烈运动过程中,与睡觉时比,呼吸频率________。(填“增大”或“减少”)

(3)C系统的心房与心室间,心室与动脉间有瓣膜,它的作用是______________________。

(4)某人患阑尾炎时,在其血常规化验单中,数目明显增多的项目是_____________________。

(5)图示中属于排泄途径的是哪几条?____________。(填图中数字序号)。

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科目:初中生物 来源:2016辽宁沈阳中考生物学模拟试卷沈北质量检测生物试卷(解析版) 题型:选择题

学习过动物行为的知识后,小明对妈妈说,我可以命令蚂蚁在地上排列成“百年潮,中国梦”几个字,妈妈不相信。小明就用糖汁在地上写下这几个字,奇迹出现了,蚂蚁真的排列成了“百年潮,中国梦”。小明是利用了蚂蚁的( )

A.觅食行为 B.攻击行为 C.防御行为 D.繁殖行为

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科目:初中生物 来源:2016年四川省绵阳市游仙区九年级学业水平检测(二诊)生物试卷(解析版) 题型:综合题

我市某镇近年种植了万亩芦笋园,为我们提供了鲜嫩的芦笋。芦笋为百合科植物石刁柏的嫩芽,外形与禾本科植物芦苇的嫩芽相似,风味独特,集天然野生和绿色有机等特点于一体,在国际市场上享有“蔬菜之王”的美称,它营养丰富,富含多种氨基酸、蛋白质和维生素,其含量均高于一般水果和菜蔬,特别是芦笋中的天冬酰胺和微量元素硒、钼、铬、锰等,具有调节机体代谢,提高身体免疫力的功效,在对高血压、心脏病、白血病、血癌、水肿、膀胱炎等的预防和治疗中具有很强的抑制作用和药理效应。

(1)芦笋地上茎是肉质茎,其嫩茎就是产品,地上茎属于植物的层次结构中的

(2)芦笋的浆果直径7-8毫米,熟时红色,有2-3颗种子,种子是由 发育而来。

(3)芦笋光合作用的适宜温度是15~20℃,温度过高,光合强度大大减弱,呼吸作用加强,光合生产率降低,这句话说明影响芦笋的光合作用主要生态因素之一是

(4)芦笋的繁殖法有分株繁殖和种子繁殖两种,其中分株繁殖属于 生殖。

(5)芦笋苗生长极慢,而且行距大,易滋生杂草,杂草与芦笋之间是 关系。

(6)嫩茎中间组织呈空心状的为空心笋,多因营养比例失调,缺少磷、钾肥,采笋期过多追施氮肥,植株徒长造成。为了确保地上部分生长粗壮而又不空心,请你帮助“爱动手”同学完成如下探究活动。

提出问题:磷、钾肥与芦笋幼茎的组织空心有关吗?

作出假设:采笋期追施磷、钾肥有利于防止空心笋的产生。

设计方案:

①将芦笋生长状况、土壤、光照等条件相似的甲、乙两块地作为试验田。

②在芦笋采收期,向甲乙两试验田施加单位面积 的氮肥,同时向乙地施加适量的磷、钾肥,其他管理条件相同。

③采收芦笋后,分别选出两地中的空心芦笋称量。

实验结果和结论:

如果甲乙两地采收的空心芦笋单位面积的量相等或甲地采收的空心笋比乙地单位面积的量小,说明假设 ;如果甲地采收的空心笋比乙地单位面积的量 ,说明假设成立。

实验分析与评价:

甲乙两组形成的 关系,必须满足单一变量。从该实验看出,植物生长所需最多的是含 的无机盐。

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科目:初中生物 来源:2016年湖北省枣阳市中考适应性考试理综生物试卷(解析版) 题型:填空题

生物学课程中,我们学过许多概念,用一些关联词把一些相关的概念联系起来,可绘制成概念图,下图为动物细胞的概念图,请写出字母所代表的内容:

A__________;B__________;C__________。

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