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小继同学打算探究非生物因素--水对鼠妇生活的影响.
(1)她提出的问题是:________
(2)请根据她提出的问题作出假设:________.
(3)为了探究水对鼠妇生活的影响,她为鼠妇提供了潮湿和干燥两种环境,观察鼠妇对环境的选择.你认为这个探究实验的变量是________.
(4)只用1只鼠妇做实验行吗,为什么?________.
(5)做完实验后,小继应如何处理妇?________.

解:探究实验包括提出问题、作出假设、设计实验、实施实验、得出结论、表达交流等步骤.(1)小继同学打算探究水对鼠妇生活的影响,提出的问题应该是:水会影响鼠妇的生活吗?(2)作出假设是对提出问题的回答,作出的假设应该是“水会影响鼠妇的生活”或“水不会影响鼠妇的生活”.(3)在设计实验过程中,小继同学为鼠妇提供了潮湿和干燥两种环境,这两种环境一个含有水分,一个不含水分;因此,实验的变量是“水”.(4)探究实验所用的生物实验材料既不能过多,也不能太少.如果只用1只鼠妇做实验,其结果带有偶然性,得出的结论就带有偶然性误差;一般用10只鼠妇做实验材料.(5)鼠妇是生物圈的组成成分,在维持生态平衡方面具有一定的作用.我们要爱护鼠妇等小动物;因此,在实验过程中,要注意不损伤鼠妇,实验完毕后,要将其放回大自然.故答案为:(1)水会影响鼠妇的生活吗?
(2)水会影响鼠妇的生活(水不会影响鼠妇的生活 )
(3)水
(4)不行,会产生偶然性误差
(5)放回大自然
分析:从探究实验的步骤及设计原则进行分析.
点评:探究某种非生物因素对生物的影响,这种非生物因素就是实验组和对照组的变量.
练习册系列答案
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号称“沙漠之舟”的哺乳动物是________.

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正确操作显微镜是本学期学习目标之一.回顾实验过程,回答以下五个问题.
(1)使用显微镜进行观察时.在镜筒上升时,眼睛应该注视________.
(2)除去显微镜镜头上的灰尘或污点的正确方法是________.
(3)用显微镜观察的材料一定要________,才能看清物像.
(4)如果要将视野右上方一个细胞物像移到视野中央,则装片应向________移动.
(5)观察物像时,应先调节________ 螺旋找到目标;再调节________螺旋使物像更清晰.

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下列属于消费者和生产者关系的是


  1. A.
    蛇捕食田鼠
  2. B.
    青蛙捕食昆虫
  3. C.
    松树吃蘑菇
  4. D.
    羊吃草

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科目:初中生物 来源: 题型:解答题

在一个以水稻为主要农作物的农田生态系统中,还长着杂草、生活着蚜虫、田鼠等其他生物.请分析回答:
(1)在该生态系统中影响水稻生活的生物因素有________;非生物因素有________.
(2)存在着竞争关系的生物是________.
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人体的生长发育是有阶段性和有程序的连续过程.在这一过程中有量的变化,也有 质的变化,因而形成了不同的发育阶段,各阶段都有其一定的特点.请根据已有的学科知识和下列图片回答问题:

(1)人体的生命开始于;通过图1中的A.B.C.的细胞分裂过程后进行D的________形成组织、器官和系统.
(2)出生前的我舒适地生活在妈妈的________ 里,每时每刻都能通过________和胎盘从妈妈那获得营养.
(3)随着“哇”的第一声啼哭,我的________系统开始工作了,此系统中的________是与外界进行气体交换的场所.
(4)刚出生的我一碰到妈妈的奶头,就会吮吸乳汁,这是一种________反射.
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(6)进入青春期的我体格发育加速,也出现月经现象,这与性器官中的________ 分泌的雌性激素有密切的关系.我要积极锻炼,努力学习,不虚度青春好时光.

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特异性免疫越强越好.________.

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下列各组鱼类中都是淡水鱼的是


  1. A.
    中华鲟、鲢鱼、草鱼、青鱼
  2. B.
    中华鲟、青鱼、草鱼、带鱼
  3. C.
    中华鲟、带鱼、鲨鱼、鲸
  4. D.
    鲨鱼、青鱼、带鱼、草鱼

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