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    某园艺师将一株单色野生菊花，培育成具有多种颜色、多个花朵的“塔菊”，他采用的方法是（ ）

    A．分根 B．嫁接 C．压条 D．扦插

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    科目：初中生物 来源：2015-2016云南省曲靖市八年级（下）期中生物试卷（解析版） 题型：选择题

    有耳垂基因（A）和无耳垂基因（a）是一对等位基因，如果父母都有耳垂，其子代中出现了无耳垂个体，那么父母基因型分别是（ ）

    A．父亲：AA，母亲：Aa B．父亲：Aa，母亲：Aa

    C．父亲：Aa，母亲：aa D．父亲：aa，母亲：AA

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    科目：初中生物 来源：2015-2016四川省宜宾市八年级下第一次月考生物试卷（解析版） 题型：选择题

    一对能卷舌的夫妇生了一个不能卷舌的孩子，下列判断错误的是（ ）

    A．这是一种变异现象

    B．能卷舌和不能卷舌是一对相对性状

    C．控制能卷舌的基因一定是显性基因

    D．这对夫妇再生一个不能卷舌的孩子的可能性是

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    科目：初中生物 来源：2015-2016四川省宜宾市八年级下第一次月考生物试卷（解析版） 题型：选择题

    下列有关两栖动物的描述错误的是（ ）

    A．既能在水中生活，又能在陆地上生活的动物

    B．青蛙是两栖动物，幼体生活在水中，用鳃呼吸

    C．两栖动物成体用肺呼吸，体温不恒定

    D．两栖动物的幼体生活在水中，成体大多生活在陆地上

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    科目：初中生物 来源：2015-2016四川省达州市八年级下4月月考生物试卷（解析版） 题型：选择题

    显性基因R控制豌豆开红花，隐性基因r控制豌豆开白花．一株基因组成为Rr的豌豆植株，自花受粉以后所结的种子播种后所长出的植株开花的情况是（ ）

    A．全部开红花

    B．全部开白花

    C．全部开粉红色花

    D．一部分开红花，一部分开白花

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    科目：初中生物 来源：2015-2016山东省八年级（下）开学生物试卷（解析版） 题型：综合题

    人体的循环系统起着运输营养和废物的作用，如图为人体血液循环示意图，其中A﹣D代表心脏的四腔，A为右心房，①～⑥表示血管（或血管网）请回答：

    （1）血细胞中具有免疫作用的是 ．

    （2）在①～⑥中， 属于动脉血管

    （3）用箭头、字母和序号表示出体循环途径 ；血液能按照一定的方向流动．其原因是 ．

    （4）①代表 部的毛细血管网，请写出一项毛细血管适于物质交换的特点 ．

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    科目：初中生物 来源：2015-2016山东省八年级（下）开学生物试卷（解析版） 题型：选择题

    皮肤的功能包括（ ）

    ①保护和调节体温②分泌和排泄③生长毛发④感受外界刺激⑤吸收营养．

    A．①②③ B．①②④ C．①③⑤ D．②③④

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    科目：初中生物 来源：2015-2016山东省八年级（下）开学生物试卷（解析版） 题型：选择题

    当遇到下列情况时，你的正确选择是（ ）

    A．被农药污染的食品一定要充分煮熟再食用

    B．被毒蛇咬伤手臂后，应首先抓住伤口处的近心端

    C．进行人工呼吸过程中，吹气者应始终捏紧被救者的鼻孔

    D．处方药和非处方药都必须在医生的指导下购买和使用

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    科目：初中生物 来源：2015-2016学年山东省滨州市八年级（下）段考生物试卷（解析版） 题型：探究题

    某初中生物研究性学习小组的同学，在探究“馒头在口腔中的变化”课题时，准备了馒头（碎屑与小块等量）、唾液、清水、碘液、恒温箱等实验设备和材料．设计了如下实验方案：

    试管编号

    馒头形态

    加入的物质

    温度环境

    实验现象

    1

    碎屑

    2毫升唾液和2滴碘液

    37℃10分钟

    2

    碎屑

    2毫升清水和2滴碘液

    37℃10分钟

    3

    小块

    2毫升唾液和2滴碘液

    37℃10分钟

    4

    碎屑

    2ml唾液和2滴碘液

    0℃10分钟

    请分析回答下列问题：

    （1）分析1号试管和2号试管这一组实验，实验变量是 ．预测实验现象，会变蓝的是 号试管．通过该组实验，得出的结论是 ．

    （2）分析1号﹣3号试管，能与3号试管形成对照实验的是 1 号试管．3号试管的实验现象是 ．

    （3）研究性学习小组的同学在上述实验方案的基础上，想进一步探究“其他因素对唾液淀粉酶消化作用的影响”，补加了4号试管．请你根据所学的有关知识判断，加入到4号试管的物质还应该有 ，对照实验是 号试管，4号试管的实验现象是 ，实验结论是 ．

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