二、非选择题(共60分)
21. (12分) (2015 •山东德州一模) 下列是某校同学在某医院化验科调查时得到的三个样本的化验数据(其中有的是原尿,有的是尿液) ,请分析并回答有关问题:(注:表中“一”表示很少或无,“ + ”表示较多,“ + +”表示很多)
葡萄糖 | 蛋白质 | 无机盐 | 尿素 | 尿酸 | 红细胞 | 白细胞 | |
样本A | 1. 6 | 2. 0 | 0. 0 | — | — | ||
样本B | 0. 1 | 0. 75 | 0. 03 | 0. 002 | — | — | |
样本C | + + | 1. 6 | 1. 5 | 0. 02 | + + | + + |
(1) 原尿是样本 ,因为其中含有 。
(2) 正常的尿液是样本 ,因为其中只含有 。
(3) 肾小球发炎形成的不正常尿液是样本 ,因为其中含有 。
科目:初中生物 来源: 题型:
23. (4分) (2013 •湖南娄底) 雾霾天气是早上或夜间相对湿度较大的时候形成雾,在白天气温上升、湿度下降的时 候,逐渐转化成霾(空气中的灰尘、硫酸、硝酸和有机化合物等微粒悬浮而形成的浑浊现象) 的现象。大气中直 径小于或等于2. 5微米的颗粒物被称为PM 2. 5,是可直接入肺的细小颗粒物。PM 2. 5是形成“雾霾”的主要原因,富含大量有毒、有害物质,且在大气中停留时间长、输送距离远。PM 2. 5主要来源于日常发电、工业生 产、汽车尾气排放。
(1) PM 2. 5首先主要危害人体的 系统,该系统由 和 组成。
(2) 某校生物兴趣小组对本市几个地点空气中的PM 2. 5进行检测,结果见下表。这几个地点的空气质量由好到坏的次序是 。
A. 123 B. 321 C. 231 D. 213
地点 | 时间 | PM 2 .5 值 |
1. 车站人口 | 16:00 | 516 |
2. 某一山顶 | 16:00 | 328 |
3. 超市人口 | 16:00 | 635 |
(3) 鉴于“雾霾”天气对人体健康的危害,当“雾霾”袭来时你对人们有何建议?(一条合理建议即可) 。
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科目:初中生物 来源: 题型:
13. (2015 .甘肃安定模拟) 血红蛋白的特性是()
A. 易与氧结合,也易与氧分离 B. 不易与氧结合,也不易与氧分离
C. 易与氧结合,不易与氧分离 D. 不易与氧结合,易与氧分离
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科目:初中生物 来源: 题型:
13. (2015 .江苏泰州) 某人的血浆、原尿、尿液成分比较见下表(单位:g/l00 mL) ,根据样液的成分判断A、B、C三种样液分别是()
成分 | 水 | 蛋白质 | 葡萄糖 | 无机盐 | 尿素 |
A样液 | 99 | 0. 00 | 0. 10 | 0. 72 | 0. 03 |
B样液 | 95 | 0. 00 | 0. 00 | 1. 50 | 2. 00 |
C样液 | 90 | 7. 00 | 0. 10 | 0. 72 | 0. 03 |
A. 原尿、尿液、血浆 B. 原尿、血浆、尿液
C. 尿液、原尿、血浆 D. 血浆、原尿、尿液
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科目:初中生物 来源: 题型:
23. (20分) 如图是尿液形成示意图,请据图回答下列问题:
(1) 尿液的形成主要与肾单位有关,肾单位由图中的 (用图中数字回答) 三个部分构成。
(2) 血液流经4时,可以从4过滤到3的物质有 、 、 、 等。
(3) 与图中4相连的血管1为 ;血管2和血管1相比,大分子物质的浓度 (填“高”或“低”) 。
(4) 某人的尿量比正常情况下增加数倍,则发生病变的部位可能是()
A. 肾小球 B. 肾小体 C. 肾小囊 D. 肾小管
(5) 下表中的A液、B液、C液分别取自图中结构的不同部位,经过化验,得到如下数据:
成分 | A液 /(g/100 mL) | B液 /(g/100 mL) | c液 /(g/100 mL) |
水 | 90 | 99 | 95 |
蛋白质 | 7. 00 | 0. 00 | 0. 00 |
葡萄糖 | 0. 10 | 0. 10 | 0. 00 |
无机盐 | 0. 72 | 0. 72 | 1. 50 |
尿素 | 0. 03 | 0. 03 | 2. 00 |
B液来自图中[ ] ,由B液到C液所经过的过程是 。
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科目:初中生物 来源: 题型:
6. 如图是反射弧的结构模式图。下列关于它的解读中,正确的是()
A. a是效应器,能接受c传来的信号并作出反应 B. b是感受器,能接受外界刺激产生神经冲动
C. d能将来自e的神经冲动传至b,引起反应 D. e是神经中枢,它不受其他任何结构的调控
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科目:初中生物 来源: 题型:
23. (14分) (2015 .安徽亳州) 下课铃响了,你匆匆地跳出教室,直奔食堂。你看到了饭菜的颜色,闻到了饭菜的气味,尝到了饭菜的味道,手指感觉到馒头的温热……
(1) 你能够看到饭菜的颜色,是因为光线经过[4] 的折射,像成在[7] 上,并最终形成了视觉。
(2) 你能够听到下课铃声,是因为声波引起[11] 的振动,刺激了[9] 内对声波敏感的感觉细胞,并最终产生了听觉。
(3) 你能够看到饭菜的颜色,闻到饭菜的气味,尝到饭菜的味道,手指能感觉到馒头的温热,都是靠分布在身体不同部位的 获取信息,这些感觉最终都是在 形成的。
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