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    12．用手触摸蚯蚓的体表，感觉到体表有黏液，这有利于蚯蚓（　　）
    A．适应水中生活B．进行生殖C．适应穴居D．进行呼吸

    分析 蚯蚓靠湿润的体表来进行呼吸的，蚯蚓的呼吸要靠能分泌黏液、始终保持湿润的体壁来完成．

    解答 解：蚯蚓呼吸的是空气中的氧气．氧气先溶解在体壁的粘液里，然后渗透到体壁内的毛细血管中的血液里，血液中的二氧化碳也通过体壁排出体外．因此摸蚯蚓体壁，感觉到体表有黏液；体表能经常保持湿润，这有利于蚯蚓呼吸．
    故选：D．

    点评 解答此类题目的关键是理解蚯蚓的气体交换是通过体表完成．

    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    科目：初中生物 来源： 题型：解答题

    10．分析材料回答问题．
    材料一　鸟的消化特点
    雀形类的鸟所吃的谷物、果实或昆虫，经消化吸收后形成的残渣，1.5小时后随粪便排出．绿头鸭吃进的食物，经消化吸收后形成的残渣，0.5小时后随粪便排出．
    雀形类的鸟一天所吃的食物，相当于自身体重的10%～30%．蜂鸟一天所吃的蜜浆，约等于它体重的2倍．体重为1500克的雀鹰，一昼夜能吃掉800～1000克肉．
    材料二　人与鸟的心脏占体重的百分比及每分钟心搏次数的比较
    占体重的百分比/%每分钟心搏次数/次
    人0.4272
    鸽1.71135～244
    金丝雀1.68514
    蜂鸟2.37615
    （1）材料一说明，鸟消化的特点是食量大，消化食物时间短，粪便及时排出．
    （2）材料二说明，鸟的心脏占体重的百分比大，每分钟心搏次数多．
    （3）鸟的消化特点和心脏的特点有利于飞行过程中获得充足的氧气和大量的能量；粪便及时排出有利于减轻自身体重，这些特点和空中飞行生活相适应．

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    科目：初中生物 来源： 题型：选择题

    3．如图所示为某同学在“观察小鱼尾鳍内血液的流动”实验中，显微镜下观察到的视野图象 （箭头表示血液流动方向从左到右），下列说法正确的是（　　）
    A．血管中血流速度一样B．②是动脉
    C．①是毛细血管D．③是静脉

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    科目：初中生物 来源： 题型：选择题

    20．一对夫妇表现正常，但他们有一个白化病的孩子，则他们再生一个白化病男孩的可能性是（　　）
    A．$\frac{1}{4}$B．$\frac{1}{2}$C．0D．$\frac{1}{8}$

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    科目：初中生物 来源： 题型：选择题

    7．如下表示人体内气体交换的过程，其中能发生气体交换的是（　　）
    空气?①呼吸道?②肺泡?③血液?④组织细胞．
    A．①和②B．①和③C．③和④D．②和④

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    科目：初中生物 来源： 题型：解答题

    17．判断题  （ 根据如图回答下列问题，对的打√，错的打×）

    （1）①进行体内受精，变态发育×
    （2）标号 ④代表的植物类群可以作为监测空气污染的指示植物×
    （3）人们常说的绿色开花植物指的是③√
    （4）藻类植物生活在水中，都是单细胞生物×．

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    科目：初中生物 来源： 题型：解答题

    4．人的卷舌和不卷舌是一对相对性状（若控制性状的基因为D和d），下表是对该相对性状抽样调查的数据，分析回答下列问题：
    组别父母性状（父×母）调查的家庭数子女性状及数量
    卷舌不卷舌
    甲卷舌×卷舌857024
    乙卷舌×不卷舌1628580
    丙不卷舌×不卷舌48058
    （1）从甲组可判断，这对相对性状的隐性性状是不卷舌．
    （2）请写出甲组中子女卷舌的基因组成DD或Dd．
    （3）丙组子女中都出现与父母相同的性状，这种现象叫做遗传．
    （4）乙组某对夫妇若再生一个孩子，是不卷舌的概率为50%．

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    科目：初中生物 来源： 题型：填空题

    1．任何一个生态系统，都是由生物部分和非生物部分组成的．

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    科目：初中生物 来源： 题型：选择题

    2．要及时终止传染病的流行，必须切断传染病流行的（　　）
    A．任何一个环节B．任何两个环节C．至少两个环节D．全部三个环节

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