气体成分 | 环境中的气体(%) | 呼出的气体(%) | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
氮气 | 78 | 78 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
氧气 | 21 | 16 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
二氧化碳 | 0.03 | 4 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
水 | 0.07 | 1.1 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
其他气体 | 0.9 | 0.9(1)图中甲乙两瓶中的装的是澄清的石灰水,那么该同学想证明呼出气体中是否有 二氧化碳 二氧化碳 ,他在吸气时,应该把左手捏紧,另一只手松开,呼气时相反.(2)甲瓶的作用是 对照 对照 .(3)最后 乙 乙 瓶的液体混浊一些.(4)从表中可以看出,在呼出的气体中, 二氧化碳 二氧化碳 明显增多,氧气 氧气 明显减少.(5)在肺内的气体交换中,氧气进入血液,而 二氧化碳 二氧化碳 和水蒸气 水蒸气 从血液进入了肺泡内,而肺泡壁和毛细血管壁都是一 一 层上皮细胞,使得这一过程能充分进行.
分析:此题属于检验人体呼出的气体的变化的实验,结合呼出气体中含有较多的二氧化碳,通过肺泡里气体交换静脉血变成动脉血进行解答. 解答:解:(1)二氧化碳能使澄清的石灰水变浑浊这一特性,常常用澄清的石灰水检验是否有二氧化碳存在. (2)本实验设置甲、乙两瓶的变量只有呼出的气体,因此二者构成一组对照实验. (3)在吸入气体时,左手捏紧橡皮管,右手松开.在呼出气体时,右手捏紧橡皮管,左手松开;这样,人呼出的气体通过橡皮管进入乙瓶内;一段时间后,乙瓶内的石灰水变浑浊;二氧化碳能使澄清的石灰水变浑浊,所以说明人体呼出的气体中含有较多的二氧化碳. (4)从表中可以看出,在呼出的气体中,人体呼出的气体和环境中的气体是有差别的:人体呼出的气体中,由于组织细胞的利用,氧气减少了,二氧化碳增多了,同时水分增加了. (5)产生以上变化的原因是:人体吸入的气体通过呼吸道进入肺泡,由于吸入的气体中氧的含量较高,二氧化碳的含量较低;肺泡周围的血液中氧的含量较低,二氧化碳的含量较高;这样通过气体扩散,肺泡中的氧气进入血液,血液中的二氧化碳进入肺泡. 肺的功能单位是肺泡,肺泡外缠绕着毛细血管,肺泡壁和毛细血管壁都佷薄,只有一层上皮细胞构成,适于肺泡与血液之间进行气体交换;当血液流经肺泡周围的毛细血管时,与肺泡进行气体交换,肺泡中的氧气扩散到血液里,血液中二氧化碳的浓度比肺泡的高,二氧化碳扩散到肺泡里,通过呼气排出体外. 故答案为: (1)二氧化碳; (2)对照 (3)乙 (4)二氧化碳;氧气 (5)二氧化碳;水蒸气;一 点评:熟知利用二氧化碳能使澄清的石灰水变浑浊这一特性,检验是否有二氧化碳存在;一种气体总是由浓度高的地方向浓度低的地方扩散是解题的关键. ![]() ![]()
练习册系列答案
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科目:初中生物 来源: 题型: ![]() (1)在生态系统中,绿色植物属于 生产者 生产者 ,微生物属于分解者 分解者 ,动物属于消费者 消费者 .(2)鼠和兔属于第 二 二 营养级的生物.(3)在该生态系统的食物网中,数量最多的生物是 植物 植物 .(4)该生态系统中已标出的有 4 4 条食物链.(5)写出一条图中末标出的食物链:绿色植物→ 鼠 鼠 →鹰 鹰 .查看答案和解析>> 科目:初中生物 来源: 题型:解答题
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气体成分 | 环境中的气体(%) | 呼出的气体(%) |
氮气 | 78 | 78 |
氧气 | 21 | 16 |
二氧化碳 | 0.03 | 4 |
水 | 0.07 | 1.1 |
其他气体 | 0.9 | 0.9 |
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科目:初中生物 来源:不详 题型:填空题
气体成分 | 环境中的气体(%) | 呼出的气体(%) |
氮气 | 78 | 78 |
氧气 | 21 | 16 |
二氧化碳 | 0.03 | 4 |
水 | 0.07 | 1.1 |
其他气体 | 0.9 | 0.9 |
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科目:初中生物 来源:2011-2012学年陕西省安康市宁陕县城关初级中学七年级(下)期中生物试卷(解析版) 题型:填空题
气体成分 | 环境中的气体(%) | 呼出的气体(%) |
氮气 | 78 | 78 |
氧气 | 21 | 16 |
二氧化碳 | 0.03 | 4 |
水 | 0.07 | 1.1 |
其他气体 | 0.9 | 0.9 |
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