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3.下列哪一项不属于生物多样性(  )
A.基因多样性B.物种多样性
C.生态系统多样性D.自然保护区多样性

分析 生物多样性通常有三个主要的内涵,即生物种类的多样性、基因(遗传)的多样性和生态系统的多样性.

解答 解:生物种类的多样性是指一定区域内生物钟类(包括动物、植物、微生物)的丰富性,基因的多样性是指物种的种内个体或种群间的基因变化,不同物种(兔和小麦)之间基因组成差别很大,生物的性状是由基因决定的,生物的性状千差万别,每个物种都是一个独特的基因库.基因的多样性决定了生物种类的多样性;生物种类的多样性组成了不同的生态系统;生态系统的多样性是指生物群落及其生态过程的多样性,以及生态系统的环境差异、生态过程变化等,可见自然保护区多样性不属于生物多样性.
故选:D.

点评 解答此类题目的关键是理解生物多样性的内涵.

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13.为了证明口腔内唾液对淀粉的分解作用,有同学根据自己生活经验进行探究,设计了如下实验,请你帮助他完成该探究活动.
提出问题:唾液淀粉酶能够分解淀粉吗?
作出假设:唾液淀粉酶能(或不能)分解淀粉
实施实验方案:
如图装置(图中清水鱼淀粉量相等),将两只试管充分震荡后,放入盛有37℃温水烧杯中,十分钟内后,向A、B试管各加入几滴碘液.
A试管的变化是变蓝,原因是清水不能消化淀粉,淀粉遇碘液变蓝.
B试管内的现象是不变蓝,试管内现象说明淀粉被唾液淀粉酶分解了.

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科目:初中生物 来源: 题型:选择题

14.人人都应遵守“红灯停、绿灯行”的交通规则,红绿灯在人体形成视觉的部位是(  )
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A.精囊腺和子宫B.精囊腺和输卵管C.睾丸和卵巢D.睾丸和胚盘

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8.下列关于青春期特征的描述中,错误的是(  )
A.身高迅速增长B.心脏和肺等器官的功能明显增强
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15.为探究废电池对生物的影响.某生物兴趣小组做了如下探究实验:
提出的问题:废电池浸出液对种子萌发有影响吗?
实验器材:大豆种子、废电池浸出液、淸水、培养皿、滤纸、纱布 
实验方案:
I、取相同的两个培养皿,编号1号和2号,底部垫上几层吸水纸.
Ⅱ、向两个培养皿中分别放入粒大饱满的大豆种子各20粒,在种子上面覆盖纱布,放在温暖的地方培养.
Ⅲ、每天向1号培养皿纱布上洒适量的电池浸出液,保持种子湿润,2号培养皿不做任何处理.
Ⅳ、观察大豆种子的萌发情况并做好记录.
实验结果:10天后两组培养血中的种子都没有萌发.
根据实验方案和结果,回答下列问题:
(1)该实验的假设是废电池对种子萌发有影响.
(2)设计2号实验的目的是对照,2号培养皿中的大豆种子没有萌发的原因是缺乏水分.
(3)从实验设计和实验结果看,能否说明电池浸出液对种子萌发有影响不能.
(4)想达到预期实验效果,必须对原方案进行修改,即每天向1号培奍皿纱布上洒适量的电池浸出液的同时,还应向2号培养皿纱布上洒适量的清水.

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科目:初中生物 来源: 题型:选择题

12.农民在田间喷洒一定量的性外激素,以控制蛾蝶类农业害虫的数量,这种除虫法实际是干扰(  )
A.害虫产卵B.害虫运动
C.害虫捕食D.害虫雌雄个体间的通讯

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科目:初中生物 来源: 题型:填空题

10.我们咀嚼馒头时会觉得馒头有甜味,这是因为馒头在口腔中被分解成了葡萄糖×(判断对错)

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