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    将血液的各种组成成分与其功能连线
    考点：血液的成分和主要功能
    专题：
    分析：血液包括血细胞和血浆，血细胞包括红细胞、白细胞和血小板及各部分的功能，据此答题．
    解答：解：血液包括血细胞和血浆，血细胞包括红细胞、白细胞和血小板，血浆的主要作用是运载血细胞，运输人体所需的物质和体内产生的废物等，红细胞具有运输氧和部分二氧化碳的作用，血小板具有促进止血和凝血的作用，白细胞具有保护和防御，吞噬病菌的作用．
    故答案为
    点评：血液的成分可以借助于血液分层示意图进行掌握．
    练习册系列答案
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    科目：初中生物 来源： 题型：

    含叶绿体的主要部位是（　　）
    A、角质层B、表皮细胞
    C、叶肉细胞D、叶脉

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    为了研究植物的呼吸作用，小刚设计了如图所示的装置．请你和小刚一起探究下列问题．
    （1）实验时，广口瓶用不透光的黑纸包住，其目的是为了防止瓶内的植物进行
     
    作用，对实验产生干扰．
    （2）经过一段时间后，可以看到细玻璃管中的红墨水
     
    （选填“左移”、“右移”或“不动”）．揭去广口瓶外的黑纸，观察到广口瓶中发生的现象是
     
    ，原因是
     
    ．
    （3）将燃着的火柴放进广口瓶内，火柴立刻熄灭，说明广口瓶内的
     
    的浓度降低．

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    基因是通过指导
     
    合成来表达所携带的
     
    ，从而控制生物个体性状表现．它和染色体一样在体细胞中是
     
    存在的．

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    下面是某实验小组的同学探究“甲状腺激素对蝌蚪生长发育的影响”的实验过程：
    取两个玻璃缸，分别贴上标签A、B；
    A缸B缸
    1500ml池塘水500ml自来水
    2水温保持在22～25℃范围内
    3加入等量的蝌蚪蝌蚪饲料
    4分别加入同时期孵化出的蝌蚪各1只
    5加少许甲状腺激素制剂不加
    每天记录蝌蚪生长发育情况．
    请回答：
    （1）在这个实验过程中，有两个环节不够严谨，请你指出，并加以补充完善
     
    ．
    （2）第5步中，在A缸中加入少许甲状腺激素制剂，而B缸不加的原因是
     
    ．
    （3）如果实验按你修改后的方案进行，预计结果是
     
    ．

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    在探究“馒头在口腔中的变化”时，某实验小组进行了以下三种处理：①将馒头碎屑与唾液放入1号试管中充分搅拌；②将馒头碎屑与清水放入2号试管中充分搅拌；③将馒头块与唾液放入3号试管中不搅拌．
    （1）以“牙齿的咀嚼．舌的搅拌”为变量时，应选取
     
    两组作对照．
    （2）以“唾液”为变量时，应选取
     
    两组作对照．
    （3）若将3支试管都放入37℃左右温水中，5～10分钟后取出．在3支试管中分别滴加2滴碘液．如果实验现象理想，
     
    号试管中的物质遇碘后不变蓝；
     
    号试管变浅蓝；
     
    号试管变深蓝．
    （4）实验结论：馒头变甜与
     
    以及
     
    的分泌都有关系．
    （5）在制定这项探究计划时，有同学提出：“除了以上三种处理外还要进行第四种处理，就是将馒头块与清水放入试管中不搅拌”．你认为这种处理有必要吗？
     
    ．

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    下列昆虫的发育方式是：

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    根据下列资料，分析回答问题：
    自2013年4月以来，我国多地相继出现H7N9禽流感病毒感染人事件，许多科研人员为了有效控制疫情，作了如下的实验：
    实验1取活的H7N9禽流感病毒注射在一只健康鸡（A）的体内，不久，A鸡死亡．
    实验2  取灭活的H7N9禽流感病毒注射在另一只健康鸡（B）的体内，经过几周后，
    再取活H7N9禽流感病毒注射在它的体内，结果B鸡存活下来．
    （1）引发禽流感的病原体是什么？
     
    ．
    （2）实验2中说明B鸡产生了抵抗H7N9禽流感病毒的
     
    ，B鸡产生的这种免疫从免疫类型上划分，应该属于
     
    免疫．
    （3）某地发现人感染H7N9禽流感病毒后，立刻关闭了“活禽动物交易市场”，并把该市场内的鸡全部扑杀后进行焚烧或深埋，这些措施属于传染病预防措施中的
     
    措施．

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    下列是某同学进行的“光对鼠妇分布的影响”探究实验，将他的活动归入科学探究的相应步骤中，将序号填入横线内．
     
     光对鼠妇的分布有影响吗？
     
     全班范围内汇报，交流实验结果．
     
     按实验方案每隔一分钟统计一次鼠妇在有光和无光处的数目，共5次．
     
     设计对照实验．
     
     假设光对鼠妇分布有影响，鼠妇适于生活在暗处．
     
     数据显示暗处鼠妇数目多，假设正确．
    A．提出问题  B．作出假设  C．制定计划  D．实施计划  E．得出结论  F．表达交流．

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