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    10．如图为某生态系统中的食物网．请据图回答：
    （1）在该图中，生产者是草、树，直接以植物为食的消费者是鼠和昆虫．该生态系统中，数量最少的生物是猫头鹰．
    （2）图中不同生物之间由于食物关系形成的链条式联系，叫作食物链，这些食物链彼此交错连接，形成的网状联系，称为食物网．写出此图中最长的一条食物链草、树→昆虫→蛙→蛇→猫头鹰．
    （3）该生态系中的动物死亡后，它们的尸体并不会大量堆积，原因是土壤和空气等环境中存在着大量的分解者．

    分析 （1）生态系统是指在一定地域内，生物与环境所形成的统一整体．一个完整的生态系统包括生物部分和非生物部分，非生物部分包括阳光、空气、水、温度等，生物部分由生产者（植物）、消费者（动物）和分解者（细菌、真菌）组成．
    （2）食物链反映的是生产者与消费者之间吃与被吃的关系，所以食物链中不应该出现分解者和非生物部分．食物链的正确写法是：生产者→初级消费者→次级消费者…注意起始点是生产者．
    （3）能量在沿着食物链流动的过程中是逐级递减的，一般只有10%-20%的能量能够流入下一个营养级．

    解答 解：（1）”在该图中“，草、树是绿色植物能进行光合作用制造有机物，因此生产者是草、树；直接以植物为食的消费者是鼠、昆虫．能量沿着食物链流动逐级递减．因此在食物链中营养级越高，相对数量越少，营养级越低，相对数量越多．”该生态系统中“，营养级最高的是猫头鹰．因此数量最少的生物是猫头鹰．
    （2）图中不同生物之间由于食物关系形成的链条式联系，叫作食物链，”这些食物链彼此交错连接，形成的网状联系“，称为食物网．此图中最长的一条食物链草、树→昆虫→蛙→蛇→猫头鹰．
    （3）”该生态系中的动物死亡后，它们的尸体并不会大量堆积“，原因是土壤和空气等环境中存在着大量的分解者，分解者把动物遗体分解成简单的无机物回归环境．
    故答案为：（1）草、树；鼠和昆虫；猫头鹰
    （2）食物；食物链；食物网；草、树→昆虫→蛙→蛇→猫头鹰
    （3）分解者

    点评 解答此类题目的关键是理解掌握生态系统的组成、食物链、食物网的概念、能量流动的特点．

    练习册系列答案
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    4．与正常值相比，缺铁性贫血患者血常规化验报告单上，明显减少的是（　　）
    A．白细胞B．血红蛋白C．血小板D．血钙

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    1．以豌豆种子为实验材料，研究种子萌发过程中有关问题．请根据实验过程回答问题：
    实验（一）过程：有甲、乙两个保温瓶，甲瓶中放入萌发的种子，乙瓶中放入煮熟并灭菌的豌豆种子，瓶口用棉花塞住，各插入一个温度计，记录初始各保温瓶的温度读数．一段时间后观察两温度计的读数．
    （1）以下能正确表示实验结果的是A．

    （2）实验中出现该结果的原因是萌发的种子进行呼吸作用释放能量．
    实验（二）过程：若把萌发的种子栽培在适宜的环境中，种子会萌发成幼苗．
    （3）在种子萌发及长成幼苗的过程中有机物含量的变化情况是D
    A．不变     B．减少     C．先增加后减少     D．先减少后增加
    （4）若把萌发的幼苗放在黑暗的地方，幼苗不能正常生长的原因是什么？在黑暗的环境幼苗无法进行光合作用．
    （5）若（1）中C图表示保温瓶内两种气体的变化情况，请问：甲表示二氧化碳，此过程表示种子在进行的生理过程是呼吸作用．

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    科目：初中生物 来源： 题型：填空题

    5．如图为一个水域生态系统的示意图，请据图回答问题

    （1）该生态系统中生物所需能量的根本来源是阳光；有机物的制造者是藻类．
    （2）大鱼与小鱼之间的关系是捕食，小鱼与小鱼之间的关系是竞争．
    （3）请写出该生态系统中的一条食物链：藻类→小鱼→大鱼
    （4）除我们从图中能看到的生物外，该生态系统中的细菌、真菌也对物质循环起着重要作用．

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    科目：初中生物 来源： 题型：选择题

    15．人的体细胞中有23对染色体，那么精子、卵细胞、受精卵和口腔细胞中的染色体数目依次分别是（　　）
    A．23对、23对、23对、23条B．23条、23条、23条、23条
    C．23条、23条、23对、23对D．23条、23对、23对、23对

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    科目：初中生物 来源： 题型：选择题

    2．在一朵花中，对植物自身来说最重要的结构是（　　）
    A．花蕊B．花瓣C．子房D．雌蕊

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    科目：初中生物 来源： 题型：选择题

    19．观察临时装片时，不能将显微镜向后倾斜的原因是（　　）
    A．不便于对光
    B．不便于画生物图
    C．不便于调节粗、细准焦螺旋
    D．容易使装片里的液体溢出，从而影响观察，并损坏显微镜

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    20．细胞是构成生物体的基本单位．

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