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10.生物与环境之间彼此孤立,互不影响.×.(判断对错)

分析 生物与环境的关系:环境影响生物、生物必须适应环境、生物又能影响环境.

解答 解:环境对生物有影响,如沙漠上植物稀少;生物必须适应环境才能生存,如沙漠上的植物必须耐旱才能生存.生物能够适应一定的环境,如鲫鱼生活在池塘中,与水生环境相适应,但是当天气特别干旱,池塘干枯时,鲫鱼会死亡,表明生物只能适应一定的环境;生物也能影响环境,如蚯蚓改良土壤,千里之堤毁于蚁穴,植物的蒸腾作用可以增加空气湿度等都说明生物对环境有影响.因此生物与环境之间彼此孤立,互不影响的说法是错误的.
故答案为:×.

点评 解答此类题目的关键是理解生物与环境之间的相互影响关系.

练习册系列答案
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科目:初中生物 来源: 题型:选择题

16.下列有关人体消化和吸收的叙述,正确的是(  )
A.胃可对蛋白质和淀粉进行初步消化
B.胆囊分泌的胆汁有助于脂肪的消化
C.胰液和肠液能对糖类、蛋白质进行彻底消化
D.小肠能吸收麦芽糖、氨基酸等营养物质

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科目:初中生物 来源: 题型:选择题

1.海洋中的植物与高山上的植物均有分层分布现象,其影响因素分别是(  )
A.光照、光照B.光照、温度C.光照、湿度D.温度、湿度

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科目:初中生物 来源: 题型:选择题

18.在生态系统中,如果没有分解者,那么(  )
A.动物和植物将会越来越繁盛B.生态系统依旧能够维持稳定
C.生态系统将会越来越大D.动物和植物的遗体残骸会堆积如山

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科目:初中生物 来源: 题型:实验探究题

5.请说出元代散曲名家马致远的名曲《秋思》中的生物和非生物.(附《秋思》:枯藤老树昏鸦,小桥流水人家,古道西风瘦马.夕阳西下,断肠人在天涯.)
(1)曲中的生物有:老树、昏鸦、瘦马、断肠人.
(2)曲中的非生物有:枯藤、小桥、流水、人家、古道、西风、夕阳.

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科目:初中生物 来源: 题型:实验探究题

15.在“探究温度对霉菌生活的影响”的活动中,某小组同学们按照如下方案进行了实验,并依据实验结果作出了结论.
甲组乙组
假设温度能影响霉菌的生活
环境条件温暖且氧气充足低温干燥
实验材料一块馒头一块面包
处理方法将实验材料装入袋中
实验结果馒头发霉面包没有发霉
实验结论霉菌需要生活在温暖、潮湿的环境中
(1)你同意该小组同学的实验方案和结果吗?不同意,因为变量不唯一;
(2)如果不同意,请指出他们的实验方案和实验结果中存在着哪些问题.实验方案方面:
①环境条件:甲、乙两组变量应该是单一的,如:甲为:高温潮湿;乙为:低温潮湿;
②实验材料:应该一致,甲、乙两组均应为一块馒头;
(3)实验结果预测:甲组发霉乙组不发霉.

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科目:初中生物 来源: 题型:填空题

2.被子植物开花和结果是一个连续的过程,被子植物要结出果实和种子必须经过传粉和受精两个生理过程.受精完成后,胚珠发育成种子,子房发育成果实.

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科目:初中生物 来源: 题型:实验探究题

19.探究实验:光对鼠妇生活的影.
A、提出问题:①光会影响鼠妇的生活吗?
B、作出假设:②光会影响鼠妇的生活.
C、设计方案:
(a)材料用具:20只鼠妇,湿润的土壤,纸盒一个,纸板、玻璃板各一块.
(b)实验装置:在纸盒里放上一层湿润的土壤,以横轴中线为界,一侧盖上玻璃板,一侧盖上纸板.这样,在盒里就形成了 阴暗和明亮两种环境.
(c)方法步骤:
将鼠妇放入纸盒中,两侧的中央放入数量相同的鼠妇,静置2分钟(min).
每分钟统计一次明亮处和黑暗处的鼠妇数目,统计10次.
实施计划:按照上述实验方案做实验.实验过程中要仔细观察,认真.
(d)实验记录:不同时间,不同环境下的鼠妇数目.
(e)结论:光照对鼠妇的生活有影响.
回答问题:
(1)探究过程中,实验变量是光照,除该变量外,其他条件应该始终保持不变,则应该设计出阴暗 和明亮 的对照实验.
(2)在本实验中,鼠妇的数量不宜过少,而且最后要统计,取全班各组的平均值,这样做的原因是避免出现偶然性,减小误差.
(3)实验完成后,你们小组是如何处理可爱的鼠妇的?答:放回适合鼠妇生活的大自然.

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科目:初中生物 来源: 题型:选择题

20.邹城十八趟的馒头味道很好,淀粉是其主要成分.人体参与淀粉消化的消化液有(  )
A.胃液、胆汁、胰液B.唾液、肠液、胰液C.胆汁、肠液、胰液D.唾液 胃液 肠液

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