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    某同学在“探究花生果实大小的变异”实验中，采用了两种方法：其一是选取两个不同品种的花生种子（粒数相同，大小不同），种在同一块地中，且采用同样的管理措施；另一种方法是选取大小相同的同一花生品种（大粒），种在不同肥沃程度的土地上（或采取不同的管理措施），收获后观察．比较果实的大小．
    （1）方法一中：
    你提出的问题是
    花生果实大小的变异是可遗传的变异
    花生果实大小的变异是可遗传的变异
    ？
    你做出的假设是
    花生果实的大小的变异是可遗传的变异
    花生果实的大小的变异是可遗传的变异
    ．
    （2）通过实验，证明生物的变异分
    不遗传的
    不遗传的
    变异和
    遗传
    遗传
    的变异，分别由
    环境
    环境
    和
    遗传物质
    遗传物质
    的改变引起．
    分析：科学探究的一般过程包括提出问题、作出假设、制定计划（即探究的方案：包括选择材料、设计方法步骤等）、实施计划、得出结论（分析所得的结果与假设是否相符）、表达和交流．
    解答：解：（1）方法一是以花生的品种为变量形成的对照实验，该同学设置该实验的目的是探究不同品种的花生其后代是否还具备该品种的品质，因此可提出的问题是：花生果实大小的变异是可遗传的变异吗？针对该问题做出的假设是：花生果实的大小的变异是可遗传的变异．（2）生物体的形态特征、生理特征和行为方式叫做性状，生物的亲代与子代之间以及子代的个体之间在性状上的差异叫变异；由环境因素引起的变异，由于遗传物质没有发生改变，这种变异不能遗传给下一代，叫做不遗传的变异，由于遗传物质发生改变引起的变异能够遗传给下一代，这种变异叫做遗传的变异；通过该实验可以证明：生物的变异分为不遗传的变异和遗传的变异，分别是由环境和遗传物质引起的．
    故答案为：（1）花生果实大小的变异是可遗传的变异吗；花生果实的大小的变异是可遗传的变异
    （2）不遗传的；可遗传的；环境；遗传物质
    点评：该题考查了科学探究的一般过程和变异的类型．
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    科目：初中生物 来源： 题型：

    实验探究
    某同学在“探究花生果实大小的变异”实验中，选取两个不同品种的花生种子（粒数相同，大小不同），种在同一块地中，且采用同样的管理措施，收获后观察、比较果实的大小．
    （1）你提出的问题是
    大花生果结出的果实一定大吗
    大花生果结出的果实一定大吗
    ？
    （2）你做出的假设是
    大花生果结出的果实比小花生果结出的果实大些
    大花生果结出的果实比小花生果结出的果实大些
    ．
    （3）你的结论是
    大花生果结出的果实比小花生果结出的果实大（平均）
    大花生果结出的果实比小花生果结出的果实大（平均）
    ．
    （4）通过实验，证明生物的变异分
    遗传
    遗传
    的变异和
    不遗传
    不遗传
    的变异，分别由
    遗传物质
    遗传物质
    和
    环境
    环境
    的改变引起．
    （5）计算并比较两个品种的花生果实长度各自的平均值后，得出的结论是生物的性状是由
    基因（或遗传物质）
    基因（或遗传物质）
    决定的．

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