分析 该同学设置的实验装置可以形成三组对照实验:叶片A的绿色部分和非绿色部分以叶绿体为变量形成一组对照实验,目的是探究光合作用的场所是叶绿体;叶片A的绿色部分和叶片B的绿色部分以二氧化碳为变量形成一组对照实验,目的是探究光合作用的原料是二氧化碳;若将装置中的“透明塑料袋”改为“黑色塑料袋”,同时取走固体氢氧化钠,则叶片A的绿色部分和叶片B的绿色部分以光为变量形成一组对照实验,目的是探究光合作用需要光.
解答 解:(1)为了去除实验叶片内原有淀粉对实验结果的影响,实验前要把实验装置放在黑暗处一昼夜,目的是让叶片内原有的淀粉通过其自身的呼吸作用消耗尽.原理是利用了天竺葵的呼吸作用,表达式为:有机物(储存能量)+氧气→二氧化碳+水+能量.
(2)为去除叶片内叶绿素对实验结果的影响,在对叶片进行光照后,要把叶片放在盛有酒精的小烧杯里隔水加热,使叶绿素溶解到酒精里,叶片变成黄白色.
(3)实验结果是叶片A的绿色部分变蓝色,说明该部分进行光合作用产生了淀粉;比较叶片A的绿色部分和非绿色部分的实验结果可知:光合作用的场所是叶绿体;比较叶片A的绿色部分和叶片B的绿色部分的实验结果可知:光合作用的原料是二氧化碳;若将装置中的“透明塑料袋”改为“黑色塑料袋”,同时取走固体氢氧化钠,则叶片B不见光,比较叶片A、B绿色部分的实验结果可知:光合作用需要光.
(4)水分以气体状态通过叶片表皮上的气孔从植物体内散失到植物体外的过程叫做蒸腾作用,天竺葵进行光合作用所需要的水分是通过其体内的导管运输的,植物的蒸腾作用在植物体内形成的蒸腾拉力是植物体内运输水和无机盐的动力.
故答案为:
(1)将天竺葵放在黑暗处一昼夜(暗处理);有机物(储存能量)+氧气→二氧化碳+水+能量
(2)酒精
(3)叶绿体是光合作用的场所;二氧化碳是光合作用的原料;光是光合作用的必要条件
(4)导管;蒸腾作用
点评 实验中所用的氢氧化钠的作用是吸收二氧化碳,这样塑料袋内的叶片所处的环境中就没有二氧化碳了.
科目:初中生物 来源: 题型:选择题
A. | 图甲和图乙正确,图丙和图丁错误 | B. | 图甲模拟呼气过程 | ||
C. | 图中橡皮膜模拟膈,气球模拟肺 | D. | 图甲中膈肌收缩,膈顶部位置上升 |
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科目:初中生物 来源: 题型:解答题
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科目:初中生物 来源: 题型:选择题
A. | 鸟类的身体大都呈流线型,有与肺相通的气囊 | |
B. | 蚯蚓身体分节,因此蚯蚓属于节肢动物 | |
C. | 鱼属于脊椎动物,体温会随温度的变化而改变 | |
D. | 哺乳动物都是体表被毛,胎生 |
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科目:初中生物 来源: 题型:解答题
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科目:初中生物 来源: 题型:选择题
A. | 排泄和调节体温功能 | B. | 保护和排泄功能 | ||
C. | 排泄和感受外界刺激功能 | D. | 保护和感受外界刺激功能 |
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