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19.下列关于生命系统的结构层次的说法正确的是(  )
A.病毒和原核细胞都不属于生命系统的层次
B.病毒不属于个体层次
C.蛋白质、核酸属于生命系统的结构层次
D.初生演替和次生演替研究的是生命系统中的种群层次

分析 生命系统结构层次包括:细胞、组织、器官、系统、个体、种群、群落、生态系统,其中细胞是最基本的生命系统结构层次,生物圈是最大的生命系统结构层次.病毒虽没有细胞结构,但是它的代谢和繁殖离不开细胞.

解答 解:A、病毒不属于生命系统的结构层次,原核细胞属于生命系统的层次,A错误.
B、病毒没有细胞结构,不属于生命系统的结构层次,最基本的生命系统是细胞,B正确.
C、最基本的生命系统是细胞,蛋白质、核酸不属于生命系统的结构层次,C错误.
D、初生演替和次生演替研究的是生命系统中的群落层次,D错误.
故选:B

点评 此题考查生命系统的结构层次,要求考生识记生命系统的结构层次,明确细胞是最基本的结构层次再结合所学的知识准确判断各选项.

练习册系列答案
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科目:初中生物 来源: 题型:选择题

11.人的双眼皮和单眼皮是一对相对性状,分别由显性基因D、隐性基因d控制,若某对夫妻都为双眼皮,却生了一个单眼皮的孩子,则母亲和孩子的基因组成分别为(  )
A.Dd、ddB.DD、ddC.Dd、DdD.DD、Dd

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科目:初中生物 来源: 题型:选择题

12.导致全球气候变暖的温室气体主要是指(  )
A.氧气B.硫化氢等有毒气体
C.二氧化碳D.水蒸气

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科目:初中生物 来源: 题型:解答题

9.如图是人的屈臂、伸臂示意图,请结合自己的运动回答问题.

(1)当[①]肱二头肌收缩时,可产生屈肘动作.当[③]肱三头肌收缩时,可产生伸肘动作.当你直臂手提一桶水时,容易感到累,是因为图中①处于收缩状态②处于收缩状态.可以看出,人体完成一个运动都要有多组肌肉的协调配合来完成,
(2)由图中可知,肱二头肌的肌腱至少固定在两块骨上;屈肘动作符合杠杆作用原理,起支点作用的是[③]关节.
(3)举手、抬腿等随意的动作都包括:a.相应的骨受到牵引,绕关节活动b.骨骼肌接受神经传来的刺激,c.骨骼肌收缩,d.与骨骼肌相连的神经传来刺激.这些步骤的顺序是dbca
(4)关节能灵活运动的重要原因是两骨接触面上的关节软骨和关节腔里滑液的减少了运动时的摩擦.

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科目:初中生物 来源: 题型:选择题

14.用以下三种水:①蒸馏水;②河水;③稻田中的浑水,培养同样大小的番茄幼苗,一个月后它们的高度的顺序可能是(  )
A.③中最高,②中次之,①中最矮B.①中最高,②中次之,③中最矮
C.①②中一样,③中最矮D.①②③中都一样

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科目:初中生物 来源: 题型:选择题

3.高茎豌豆(T)为显性,矮茎豌豆(t)为隐性,小明拿二株高茎豌豆进行交配,结果发现子代出现矮茎豌豆,由此可推测亲代的基因型是(  )
A.TT×TTB.Tt×ttC.TT×TtD.Tt×Tt

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科目:初中生物 来源: 题型:解答题

10.为探究蚂蚁的通讯行为,某生物兴趣小组进行了如下实验设计:
步骤一:将三块小石头放在盛有少许清水的容器内,形成A、B、C三个小岛.A、B岛与A、C岛间用等长的木条连接起来,形成桥①和桥②如图所示.
步骤二:将饥饿的蚂蚁放在A岛处,B岛放食物,C岛不放食物,让蚂蚁自由通过桥②,大多数蚂蚁爬向了B岛.
步骤三:一段时间后将桥①和桥②对换,大多数蚂蚁爬向了C岛.
(1)实验前对蚂蚁进行饥饿处理的目的是刺激蚂蚁寻找食物.
(2)完成步骤二后,桥①和桥②的唯一区别是:气味的有无;
(3)完成步骤三后可以推测,蚂蚁靠气味进行通讯.
(4)完成步骤二后在不干扰蚂蚁活动的情况下给桥①滴洒香水,蚂蚁队伍出现混乱状态,短时间内不能准确走向目的地,可能的原因是香水对蚂蚁的通讯造成干扰.
(5)蚂蚁群体有一定的组织,成员之间有明确的分工,这样的行为属于社会行为.

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科目:初中生物 来源: 题型:选择题

7.下列可采取调查法进行的是(  )
A.培育杂交水稻B.全市中学生的平均身高
C.海底珊瑚礁成分的测定D.光照对农作物产量的影响

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科目:初中生物 来源: 题型:解答题

8.某校生物兴趣小组,为了探究光照对菜豆发芽的影响,设计了如下表所示的实验.请根据实验设计回答有关问题:
花盆菜豆放置环境温度
1号100粒光照20℃适量
2号100粒暗室20℃不适量
(1)此实验能否证明光照对菜豆发芽的影响?不能,因有两个变量.
(2)在这个实验设计中,应该修改的内容是将2号的水改为适量且等量.
(3)菜豆种子萌发时,所需养料由子叶供给.
(4)菜豆种子的胚是由受精卵发育成的;胚中的胚芽能发育成幼苗的茎和叶.
(5)某中学的实验小组调查某地区蛙的数量,在调查中发现,蛙的数量逐年减少主要是由于地球平均气温不断上升、土壤干旱缺水造成的.请说明缺水对蛙的影响?缺水影响蛙的生殖和幼体发育.

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