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    10．在大豆的根部长有许多瘤状物，在这些根瘤中有根瘤菌，根瘤菌属于细菌，能将空气中的氮转化成植物能吸收的物质，而植物则为根瘤菌提供有机物．根瘤菌与大豆的关系是共生．

    分析 两种生物共同生活在一起，相互依赖、彼此有利，一旦分开，两者都不能独立生活，这种现象叫做共生．

    解答 解：共生指的是有些细菌和真菌与动物或植物共同生活在一起，相互信赖，彼此有利，一旦分开，两者都不能独立生活．题干中的根瘤菌生活在豆科植物的根部，它为植物固定空气中的氮气，转变为植物能够吸收的含氮物质，被植物利用；而根瘤菌生活所需要的有机物是植物进行光合作用储存的有机物，因此根瘤菌与大豆的关系是共生关系．
    故答案为：细；氮；共生

    点评 解答此类题目的关键是运用所学知识对某些自然现象做出科学的解释．

    练习册系列答案
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    下列哪类动物在漫长的进化过程中成为了地球上种类最多，分布最广的一类（ ）

    A．哺乳动物 B．节肢动物 C．爬行动物 D．腔肠动物

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    4．如图是家鸽骨骼结构示意图，请据图回答下列问题．
    （1）家鸽的体形呈流线型，这种体形可以减小飞行的阻力．
    （2）观察家鸽的骨骼，可以发现[④]龙骨突很突出，两侧长有发达的胸肌，利于牵动两翼完成飞翔动作．家鸽有角质的喙，利于啄食．长骨中空，内充空气．
    （3）家鸽用肺呼吸，并有气囊辅助呼吸，其呼吸方式是双重呼吸．另外家鸽全身被覆羽毛，前肢变成翼．这些都是家鸽适于飞行的主要特征．

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    1．下列饮食习惯中，正确的是（　　）
    A．一日三餐，按时进餐
    B．不吃早晨，吃好午餐和晚餐
    C．喜欢吃的食物多吃，不喜欢吃的食物少吃
    D．肉类营养丰富，我们应以肉类为主食

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    科目：初中生物 来源： 题型：解答题

    5．根据神经元的模式图（如图所示）回答问题：

    （1）图中的①是细胞核；②是轴突；③是神经末梢；④是树突．
    （2）人体内有数以亿计的神经元，各个神经元的突起末端都与多个神经元的突起相连接，形成非常复杂的网络．

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    科目：初中生物 来源： 题型：解答题

    15．为了探究“环境条件对酵母菌活性影响”，生物小组同学设计并进行了如下实验，四个装置（如图1所示）内所装入的葡萄糖水、酵母菌的量都是相同的，放置的环境温度不同，在酵母菌分解葡萄糖的过程中，所产生的二氧化碳量统计（如图2所示）．

    （1）试分析，哪个瓶上的气球会鼓起来？BC．
    （2）这项实验说明，酵母菌的生活与温度有关．
    ☆赠你一颗星：为提高公众保护生物多样性的意识，联合国大会确定每年的5月22日为“国际生物多样性日”．

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    科目：初中生物 来源： 题型：选择题

    2．在用光学显微镜观察小鱼尾鳍血液流动的实验中，下列三幅图分别代表三个步骤，其中操作顺序正确的是（　　）
    A．甲、乙、丙B．乙、甲、丙C．甲、丙、乙D．丙、甲、乙

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    科目：初中生物 来源： 题型：填空题

    19．白求恩是位伟大的国际主义战士．一次在给一位战士做手术时，需要输血．输血原则是输同型血．但存储的血液和在场的战士的血液都没符合这一原则，白求恩就挺身而出，说：“我是万能的输血者，抽我的！”由此可知，白求恩是ABO血型系统中的O型．

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    科目：初中生物 来源： 题型：选择题

    20．病毒性肝炎的传染源是指：①患者；②患者衣物；③患者粪便；④肝炎发病区；⑤病毒携带者．正确的是（　　）
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