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请解释:

(1)什么是温室效应?

(2)温室效应的形成原因及带来的后果。

(3)我们可采取的遏制温室效应的措施。

答案:
解析:

  答案提示:

  (1)温室效应是由于二氧化碳等气体的排放量太高,而引起的全球气温升高等一系列后果的现象。

  (2)温室效应的原因是由于近代工业的发展,二氧化碳等温室气体排放量猛增;温室效应的后果是全球气温普遍升高,气候反常,两极冰川融化,海平面升高等等一系列的恶果。

  (3)我们可以采取的措施很多,最重要的就是减少温室气体的排放量,并且增强植树造林的力度,当然更不能过度砍伐森林。


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科目:初中生物 来源: 题型:

一位母亲在怀孕期间,体重比孕前增加了14公斤,身体各部分的增重见下表.
各组成分 胎儿 胎盘 羊水 子宫 乳腺 增多的血液 母体储藏的营养物质 其他物质
重量公斤 4 1 1 1 1 2 2.5 1.5(1)分析上表提供的数据信息,谈谈你对母亲怀孕有什么新的认识?
在怀孕期间,母亲身体各个器官和系统生命活动的负担都明显加重.胚胎和胎儿体内的营养物质都是通过母体获得的,胚胎和胎儿产生的废物也是通过母体排出的;同时,母亲的心理负担和精神负担也会加大
在怀孕期间,母亲身体各个器官和系统生命活动的负担都明显加重.胚胎和胎儿体内的营养物质都是通过母体获得的,胚胎和胎儿产生的废物也是通过母体排出的;同时,母亲的心理负担和精神负担也会加大

(2)请解释烟草、酒精及某些药物是否对胎儿的发育产生不利影响.

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科目:初中生物 来源: 题型:

如图所示为某河口的食物网.河口上游的田地曾喷洒过杀虫剂DDT.途中数字表示个生物体内 DDT浓度.(单位是ppm,即以每百万份之一计).

(1)利用图中四种生物写出一条以鹭为终点的食物链.
水生植物→蜗牛→鱼B→鹭
水生植物→蜗牛→鱼B→鹭

(2)维系这条食物链的能量来源是
太阳能
太阳能
能量在这条食物链传递过程中有什么特点?
单向流动、逐级递减
单向流动、逐级递减

(3)请解释为何在田间喷洒少量DDT会导致鸭体内含有大量的DDT?
①DDT沿食物链在生物体内逐级富集②各生态系统之间是密切联系的.
①DDT沿食物链在生物体内逐级富集②各生态系统之间是密切联系的.

(4)若鸬鹚因体内含高浓度 DDT 全部死亡时对该生态系统有何直接影响?
鳗鱼和鱼A会先增多,鸭由于食物增多而增加;水生植物减少,蜗牛和鱼B减少,鹭减少.
鳗鱼和鱼A会先增多,鸭由于食物增多而增加;水生植物减少,蜗牛和鱼B减少,鹭减少.

(5)鸬鹚的尸体如何能变成水生植物的养料?
经微生物分解后成为无机物,再被植物吸收
经微生物分解后成为无机物,再被植物吸收

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科目:初中生物 来源: 题型:

1773年,英国科学家普利斯特利用玻璃罩、小白鼠、一盆绿色植物和蜡烛做了一个有趣的实验,从而解开了光合作用之迷.生物小组在学习光合作用的知识时探究了这个实验,设计的方案和实施结果如下.




实验材料 实验条件 实验结果

1组
活的小白鼠 密闭玻璃罩、光、一段时间 小白鼠死亡
2组 活的小白鼠 密闭玻璃罩、光、绿色植物、一段时间 小白鼠存活根据上述实验,回答下列问题:
(1)通过1组和2组的实验,你认为该生物实验要探究的问题是什么?
(2)该生物实验的变量是什么?
(3)请解释2组小白鼠正常生活的原因
2组植物的光合作用产生的氧气供小白鼠的呼吸作用利用,而小白鼠呼吸作用产生的二氧化碳又为植物的光合作用提供了原料,因此植物和小白鼠能够正常的活着.
2组植物的光合作用产生的氧气供小白鼠的呼吸作用利用,而小白鼠呼吸作用产生的二氧化碳又为植物的光合作用提供了原料,因此植物和小白鼠能够正常的活着.

(4)根据上述实验,可以探究绿色植物的光合作用与生物圈中的碳--氧平衡关系是:请补充完整下列光合作用式子:
[
二氧化碳
二氧化碳
]+水
光能
叶绿体
有机物+[
氧气
氧气
].

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科目:初中生物 来源: 题型:

一些环境因素可能影响植物的生长,3个学生分别在相同的花盆里放入来自同一处的土壤,植入相同的幼苗,其目的在于通过控制外部条件发现环境对幼苗的影响,获得资料如右表(幼苗的质量:g). 
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请回答:
(1)在什么环境条件下可以使幼苗在第30天时有此不同的结果?
(2)请选择一项环境条件,设计实验证明你的假设.
假    设:
 

实验方案:
 

(3)如果你的假设正确,说明你的实验结果并做出科学的解释.
实验结果;
 

科学解释:
 

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