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10.光合作用实质上是绿色植物通过叶绿体,利用光能,把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物,并且释放氧气的过程.

分析 绿色植物的光合作用是在叶绿体里利用光能把二氧化碳和水合成淀粉等有机物,释放氧气,同时把光能转变成化学能储存在合成的有机物中的过程.

解答 解:绿色植物的光合作用是通过叶绿体利用光能把二氧化碳和水合成淀粉等有机物,释放氧气,同时把光能转变成化学能储存在合成的有机物中的过程.绿色植物通过光合作用不断消耗大气中的二氧化碳,释放氧气(超过了自身对氧的需要),维持了生物圈中二氧化碳和氧气的相对平衡.公式:二氧化碳+水$→_{叶绿体}^{光}$有机物(淀粉)+氧气.
故答案为:叶绿体;光能;二氧化碳;水;有机物;氧气.

点评 此题考查了光合作用的概念,要在理解的基础上掌握,不要硬背.

练习册系列答案
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3.动物的运动依靠骨、骨连结和骨骼肌共同完成的,不需要其他系统的调节.×(判断对错)

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1.如图为一块马铃薯甲虫成灾区域先后使用两种杀虫剂的实验结果曲线图,请据图回答:
(1)从图中可以看到,使用某种杀虫剂消灭害虫,开始使用的一至三年效果较好,后来随着年限延长,杀虫剂效果越来越差.
(2)用达尔文的自然选择学说来解释以上的现象:
①害虫抗药性越来越强是因为杀虫剂对害虫起来了选择作用.在此过程中,能生存下来的个体一般具有一些微小的变异,即抗药性.从这里我们可以看出,自然选择和生物进化都是定向(定向或不定向的).
②从图中曲线可以看出,使用杀虫剂1后的第六年,害虫适应了具有杀虫剂的环境,这种适应的形成是自然选择的结果.当第七年使用杀虫剂2时,害虫由于不适应改变了的环境而大量死亡,经过再次积累,新的有利变异重新适应环境.
(3)自然选择是把自然界中早已存在有利变异选择出来,并使之逐代遗传积累、加强,最终形成生物新品种.
(4)自然选择的基础是遗传和变异,自然选择的动力是生存斗争,自然选择的结果是适者生存.

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18.在Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ三个培养皿中,加入不同成分的培养基,分别接种等量的大肠杆菌,置于适宜条件下培养一段时间后,统计各培养皿中的菌落数(见下表).
培养皿培养基成分培养皿中的菌落数
琼脂、糖类35
琼脂、糖类和维生素250
琼脂和维生素0
实验结果能说明大肠杆菌生长需要糖类的是(  )
A.培养皿Ⅰ和ⅢB.培养皿ⅡC.培养皿Ⅰ和ⅡD.培养皿Ⅱ和Ⅲ

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5.把发芽的种子放入密闭的容器内,容器中会不断增加的气体是(  )
A.氮气B.二氧化硫C.氧气D.二氧化碳

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15.通常植物的受精作用是发生在(  )
A.柱头上B.胚珠里C.花粉管D.花柱里

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2.有一个描述花生的谜语:“麻屋子、红帐子,里面住着个白胖子.”麻屋子指果皮,红帐子指种皮,白胖子指胚.

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科目:初中生物 来源: 题型:选择题

19.下列关于植物类群的叙述,正确的是(  )
A.海带依靠它的根固着在浅海岩石上
B.墙藓的茎叶内有输导组织,因而适于陆地生活
C.卷柏靠根吸收水分和无机盐
D.花生比蕨菜更适于陆地生活的主要原因是输导组织发达

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科目:初中生物 来源: 题型:解答题

20.请完成下列探究活动,并回答有关问题.
      在鱼缸内放入一些河水,再放入一条鲫鱼.用凡士林把另一条大小、活力等相近的鲫鱼两侧的侧线封住,放入鱼缸.用木棒顺时针搅动水,观察两条鲫鱼的活动情况.实验结果是被凡士林封住侧线的鱼在水中无方向地翻动.
(1)在探究活动中,选择两条鲫鱼大小、活力等要相近,原因是避免无关因素对探究活动的影响. 
(2)鲫鱼两侧各有一条侧线,侧线是一种特殊的感觉器官,它与神经相连,有感知水流方向、速度和测定方位的作用,可以帮助鱼避开障碍物.
(3)本探究活动可以提出的探究问题是鱼是怎样感知水流的方向呢?.
(4)本探究活动得出的结论是鱼的侧线能感知水流的方向.
(5)鲫鱼的运动器官称为鳍.

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