分析 (1)显微镜成倒立的实像;
(2)一个物距对应一个像距;乙同学看到的物象有清晰部位,又不清晰的部位,说明物距不同;
(3)丙同学感觉视野太暗,说明光线较少,通过光圈的大小或凹面镜的汇聚作用来改变光线的强弱;
(4)在生态系统中,绿色植物能进行光合作用制造有机物为生产者,动物直接或间接的以植物为食为消费者,细菌、真菌则靠分解动植物的遗体为分解者,据此解答.
解答 解:(1)显微镜所看到的物像是倒像,物像的移动方向与玻片的移动方向相反;物像位于视野的左方,向右方移动才能移到视野的中央;物像向右方移动,就要向左方移动装片;
(2)显微镜成像是利用光学原理,必须使可见光线穿过被观察的物体,如果不透光就不能在视野中成像.所以,用显微镜观察的标本材料必须是薄而透明的;而乙同学看到的物象有清晰部位,又不清晰的部位,说明切片厚薄不均,不同位置的物距不同;
(3)在显微镜的结构中,遮光器可以调节光线的强弱,上有大小光圈.当外界光线较暗时使用大光圈,当外界光线较亮时使用小光圈;反光镜能反射光线,上有平面镜和凹面镜两个面.当外界光线较强时使用平面镜,当外界光线较弱时使用凹面镜.所以在显微镜对光时,如果所看到的视野较暗,应选择大光圈和凹面镜;所以丙同学的视野太暗,说明光线较少,因此换用大光圈;或利用凹面镜的汇聚作用增加亮度;
(4)细胞内有细胞壁和叶绿体,说明该生物能够进行光合作用,故具有细胞壁和叶绿体的生物为生产者.
故答案为:
(1)左;
(2)切片厚薄不均(细胞有重叠);
(3)换用大光圈(或使用凹面反光镜);
(4)生产者.
点评 掌握显微镜的使用方法即生产者的作用的解题的关键.
科目:初中生物 来源: 题型:选择题
A. | 低倍镜上 | B. | 高倍镜上 | C. | 目镜上 | D. | 玻片上 |
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科目:初中生物 来源: 题型:选择题
A. | 有叶绿体 | B. | 没有成形细胞核 | C. | 没有细胞壁 | D. | 没有细胞质 |
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科目:初中生物 来源: 题型:选择题
A. | 禽流感的传播途径多样,因此可能属于消化道传染病 | |
B. | H7N9禽流感病毒是禽流感传染病的传染源 | |
C. | 食用经过高温蒸煮过的禽类食品仍然一定是不安全的 | |
D. | 禽流感患者病愈后获得的免疫属于自然免疫 |
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科目:初中生物 来源: 题型:选择题
A. | B. | C. | D. |
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科目:初中生物 来源: 题型:选择题
A. | 实验②③对照可以证明植物生长具有向光性 | |
B. | 实验③进行一段时间后,青菜叶片发黄的原因是无光条件叶绿素不能合成 | |
C. | 实验④的生长结果只能证明根的生长具有向地性 | |
D. | 实验①的目的是对实验②③④起对照作用 |
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科目:初中生物 来源: 题型:解答题
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